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目录 1

第Ⅰ章　对教育生态的理解 1

第一节　生态学的原理 1

1．生态学的兴起 1

2．生态学的定义 3

3．两项原理 4

4．三种环境 9

第二节　教育生态学研究中的几个基本问题 19

1．教育生态学的研究对象 19

2．教育生态学的基本特征 24

第Ⅱ章　教育生态系统的概念和原理 31

第一节　关于系统的概念 31

第二节　教育生态系统的成分与结构 34

1．教育生态系统的成分 35

2．教育生态系统的结构 40

第三节　教育生态系统结构的特征分析 56

第Ⅲ章　教育生态系统的功能分析 70

第一节　人才生产 70

1．人才生产的概念 70

2．人才生产与社会需求 74

3．教育发展预测 79

第二节　能量流动 83

1．能量在教育生态系统中的分配与消耗 83

2．能量流通的渠道 90

3．能量消耗金字塔 96

第三节　信息传递 103

1．构成教育信息传递的要素及其作用 103

2．影响教育信息传递效率的因素 107

3．信息传递网络与信息沟 113

1．内动力——自组组能力 119

第四节　发展动力 119

2．外动力——环境合力 122

3．内、外动力之间的协同与系统的突变 125

第Ⅳ章　教育生态系统与环境的关系 131

第一节　教育生态系统与自然环境的关系 131

1．地理环境 132

2．人口 138

第二节　社会变迁中的教育 145

1．经济变迁与教育 146

2．阶级、职业结构变迁与教育 151

3．环境变迁与教育的关系 157

第三节　文化环境与教育 161

1．文化与文化环境 161

2．文化环境与教育的关系 165

3．我国文化环境与教育差异的分析 169

第Ⅴ章　学校教育生态 180

第一节　学校的生态观 181

1．学校的任务 181

2．校内生态系统的特征 185

3．环境压力与学校的应变能力 189

4．校内环境对学生的影响 193

第二节 校内组织的生态结构 197

1．表现形式 198

2．管理层次 203

3．管理跨度 207

4．班级组织的生态学分析 214

第三节　校园环境 220

1．校园环境的心理效应 221

2．校园规划 225

3．设备与学生的全面发展 231

第Ⅵ章　班级环境 235

第一节　班级的精神环境 236

1．师生互动研究 236

2．学生间的人际交住 243

3．心理环境 253

第二节　精神环境的影响源 257

1．教师的教育态度 258

2．学生的心理需要 267

第三节　教室的物质环境 278

1．基本设施与室内装修 279

2．教室座位 282

3．室内环境的美化 285

第Ⅶ章　环境教育 289

第一节　环境教育的缘起 289

1．对环境问题的再认识 289

2．环境教育的兴起 293

第二节　环境教育的主要内容及实施 299

1．环境教育的主要内容 299

2．环境教育的实施 310

主要参考文献 322