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目录 2

理性思考 2

一、试论自主学习——关于《“小主人教育”的研究和实践》的思考 2

二、探究课堂教学模式适应素质教育要求 9

德育天地 17

三、敞开主体意识的大门——“让学生在自我管理中学做小主人”的研究和实践 17

四、让学生在自主管理中成长 24

五、改革班级管理，激励学生创新 29

六、自动化队干部培养策略初探 34

七、让学生自信，让学生成功 38

八、自信，在优点轰炸中诞生 41

九、扶着孩子做主人 44

十、别忘了尊重学生 47

十一、宽容孩子，不仅是一种教育策略 50

十二、“爱”让他安静下来 55

十三、第一次对孩子撒谎 58

十四、走进厌学孩子的心灵 63

十五、引导学生自我教育——记一堂特殊的班会课 67

十六、海阔凭鱼跃，快乐任我游——记五（5）快乐任我游中队的创建 71

十七、“快乐传真”系列活动方案 79

十八、我自豪，我是中国人——“弘扬和培育民族精神”主题班会方案 85

十九、自主、合作、探究——《品德与社会》教学初探 89

二十、心理咨询与指导的初步实践 93

教海畅游 97

二十一、阅读教学中学生自主探究能力的培养 97

二十二、关于轻松阅读的研究与实践 103

二十三、激活语文课堂教学的几点体会 109

二十四、对作文教学的一点思考 113

二十五、乐中学，学中乐——激发学生识字兴趣的教学体会 120

二十六、识字教学片段录 124

二十七、在阅读教学中渗透诚信教育 128

二十八、我这样教“书”字 132

二十九、小学高年级语文“自主超前性学习”的研究和实践 134

三十、创设情境教学，引导学生自主学习 138

三十一、“体验学习”之初探 141

三十二、让学生真正成为学习的主人 145

三十三、优化讨论，提高学生自主学习能力 149

三十四、如何有效合理开发数学教学资源 153

三十五、我与课改共成长 160

三十六、从生活中寻觅数学 165

三十七、以说促思，培养数学能力 169

三十八、在合作中学习、探索、成长——走向新课程的课堂教学 176

三十九、“笔算退位减法”案例分析 180

四十、人人学习有用的数学 185

四十一、发挥想象功能，建构几何概念——“长方体和正方体的体积”教学案例及评析 190

四十二、开展数学实践活动，引导学生自主发展 196

四十三、创设故事情景，激发学习兴趣 201

四十四、谈谈英语课堂中的小组活动 209

四十五、快速助跑任意起跳对提高急行跳远能力作用的研究 213

四十六、惯性跑练习对提高50米成绩作用的研究 219

四十七、增强体育教学整体效应的思考 225

四十八、体育课堂教学中教师主导作用有效性的研究 232

四十九、在音乐意境中发展学生的思维力和创造力 235

五十、审美与视唱 240

五十一、在“快乐学习”中点燃学生美术创造的灵性 244

五十二、美术欣赏课上学生语言能力的培养 250

五十三、依托体验挖掘低年级学生绘画潜能 253

五十四、小学生绘画表现技能的训练点滴 257

五十五、浅谈有效课堂教学在自然课中的实践体会 260

五十六、在生活中感悟秋天 266

五十七、劳技教学中构建“六位一体”的课堂模式 269

后记 275