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第一章 概论 1

目录 1

第一节 什么是思想政治教育方法论 2

一、方法与方法论的涵义 2

二、思想政治教育方法论的研究对象 5

三、思想政治教育方法和一般工作方法的关系 8

第二节 思想政治教育方法论的理论基础及其与有关学科的关系 11

一、思想政治教育方法论的理论基础 11

一、思想政治教育方法论的特点 20

二、思想政治教育方法论与有关学科的关系………………………………？第三节 思想政治教育方法论的特点和作用 20

二、研究思想政治教育方法论的重要性 23

第二章 思想政治教育方法的继承和改革 27

第一节 党的思想政治教育方法的历史发展 27

一、民主革命时期思想政治教育方法的提出 27

二、社会主义革命和建设时期思想政治教育方法的发展 37

第二节 继承党的思想政治教育方法的优良传统 44

一、坚持实事求是的根本方法 44

二、贯彻群众路线的根本方法 46

三、继承思想政治教育的正确方针、原则和方法 48

第三节 思想政治教育方法的改革 51

一、教育方法的改革是社会发展的客观要求 52

二、教育方法的改革是完成新时期教育任务的需要 57

第三章 思想政治教育方法的科学性依据和原则 61

第一节 思想政治教育方法的科学性依据 61

一、思想政治教育方法要符合思想形成发展规律的要求 61

二、思想政治教育方法要符合思想政治教育规律的要求 74

第二节 思想政治教育方法的科学性原则 78

一、实事求是的原则 79

二、平等信任的原则 82

三、正面引导的原则 85

四、讲求实效的原则 90

第四章 思想信息获取的方法 93

第一节 获取思想信息的途径和时机 93

一、坚持主观与客观的辩证统一 93

二、获取思想信息的途径 95

三、获取思想信息的时机 97

第二节 观察、体验方法 98

一、观察方法及其作用 99

二、观察的原则 101

三、观察的类型与方式 105

（一）直接观察与间接观察 105

（二）定性观察与定量观察 105

（三）主题观察与转向观察 106

（四）描述性观察与分析性观察 106

四、观察的程序 106

五、观察的局限 107

六、体验方法及其运用 108

第三节 社会调查方法 109

一、调查方法及其重要作用 110

二、调查方法的科学原则 112

三、调查的具体方式方法 116

（一）访问调查法 116

（二）书面调查法 118

（三）普遍调查法 121

（四）抽样调查法 121

（五）典型调查法 122

（六）文献调查法 123

四、调查的艺术和技巧 124

（一）接近被调查的技巧 125

（二）浅谈调查技巧 128

第四节 思想预测方法 129

一、思想预测的根据 129

二、思想预测的必要性 132

三、思想预测的条件和步骤 134

（一）判断性预测法 136

四、思想预测的具体方法 136

（二）规范性预测法 137

（三）类比预测法 138

（四）征候分析法 138

（五）相关预测法 139

五、预测的困难和局限性 139

第五章 思想信息的分析方法 141

第一节 思想信息分析的作用、内容和要求 141

一、思想信息分析的地位和作用 141

二、思想信息分析的内容 144

三、思想信息分析的程序和要求 145

四、思想信息分析的客观基础 150

五、思想信息分析的主观条件 153

第二节 思想信息分析的基本方法 156

一、阶级分析法 156

二、系统分析法 160

三、定性定量分析法 166

四、因果分析法 170

五、比较分析法 174

六、典型分析法 178

第六章 思想政治教育的决策方法 182

第一节 思想政治教育决策的涵义和作用 182

一、思想政治教育决策的涵义 182

二、思想政治教育决策的重要作用 184

第二节 思想政治教育决策的原则和类型 190

一、思想政治教育决策应遵循的主要原则 190

（一）目的性 190

（二）整体性 191

（三）关联性 192

（四）预见性 193

（五）可调性 194

二、思想政治教育决策类型的区分 196

（一）战略性决策和一般性决策 196

（二）规范性决策和非规范性决策 197

（三）确定性决策和非确定性决策 198

（四）集体决策和个人决策 199

一、提出问题，抓住主要矛盾 202

第三节 思想政治教育决策的程序和要求 202

二、确定目标 204

三、制定可行方案 205

四、方案评估 206

五、方案选优 208

六、组织实施与跟踪检查 208

第七章 思想政治教育的实施方法（上） 212

第一节 思想政治教育实施方法的选择 212

一、思想政治教育实施方法选择的必要性 212

（一）针对性 214

二、思想政治教育实施方法选择的要求 214

（二）群众性 216

（三）有效性 218

第二节 思想政治教育的基本方法 219

一、理论教育法 219

（一）讲解讲授 220

（二）理论学习 221

（三）宣传教育 222

二、实践教育法 223

（一）劳动教育 224

（二）社会调查 225

三、批评和自我批评的方法 226

（一）批评 226

（二）自我批评 227

（三）整风 228

第三节 思想政治教育的主要方式 230

一、疏导教育法 230

（一）分导 232

（三）引导 233

（二）利导 233

二、对比教育法 234

（一）比较鉴别法 235

（二）回忆对比法 236

（三）类比法 236

三、典型教育法 237

（一）正面教育 239

（二）反面教育 239

四、个别教育法 240

（一）谈话法 241

（二）家访 242

第四节 自我教育的若干方法 243

一、自我修养 245

（一）反省 246

（二）反思 248

（三）自我改造 249

二、自我管理 249

（一）自制 250

第五节 同其他活动相结合的教育方法 251

（二）自律 251

一、感染教育法 252

（一）形象感染 253

（二）艺术感染 253

（三）群体感染 254

二、同业务工作相结合的方法 255

（一）寓教于文 256

（二）教书育人 257

三、管理教育法 258

（一）养成教育法 259

（二）管理育人法 260

（三）奖惩教育法 261

第八章 思想政治教育的实施方法（下） 262

第一节 预防教育法 262

一、预防教育法的重要作用 262

二、预防教育的具体方法 264

（一）明示法 264

（二）启示法 265

（三）暗示法 266

第二节 心理咨询法 268

一、心理咨询法的方法论意义 268

二、心理咨询法的应用范围 270

（一）心理咨询的主要对象是青年 270

（二）青年心理咨询的主要内容 272

（一）心理咨询的主要思想障碍 273

（二）心理咨询的一般步骤 273

三、心理咨询法的具体运用 273

（三）心理咨询法的具体运用 274

第三节 思想转化法 276

一、思想转化法的重要意义 276

二、思想转化法的具体实施 278

（一）思想转化法的基本要求 279

（二）思想转化法的具体途径 280

第四节 冲突缓解法 283

一、冲突产生的条件 283

（一）矛盾激化是冲突产生的土壤 283

（二）突发事件是冲突产生的导火索 284

二、冲突的基本类型 286

三、冲突缓解法的实施 288

（一）积极缓解矛盾、防止矛盾激化 288

（二）寻求有效方法、妥善处理冲突 290

第九章 综合教育的方法 294

第一节 综合教育的必要性和作用 294

一、什么是思想政治的综合教育 294

二、综合教育的必要性 295

三、综合教育的作用 297

第二节 教育合力的形成 300

一、教育合力的分析 301

二、综合教育的主要途径和方式 302

（一）综合处理教育与环境的关系 303

（二）家庭教育、学校教育和社会教育的相互配合 306

（三）思想政治教育与业务工作的联系与渗透 309

（四）多角度、多侧面教育的结合 313

（五）各方面教育力量结合齐抓共管 315

（一）思想发展是连续性和阶段性的统 318

一、思想政治教育的连续性和阶段性 318

第三节 思想政治教育良性循环的形成 318

（二）坚持思想政治教育连续性和阶段性的统一 320

二、形成良性循环的途径和方式 322

（一）循序渐进地实施教育 322

（二）抓好教育阶段的衔接与转变 324

（三）加强预防教育与反复教育 327

第一节 衡量思想政治教育效果的标准和方法 330

一、检查思想政治教育实施情况的必要性 330

第十章 思想政治教育的检查、调节和总结的方法 330

二、衡量思想政治教育效果的标准 332

三、衡量思想政治教育效果的方法 337

（一）目标管理法 337

（二）“知”“行”统一法 338

（三）“红”“专”综合法 339

（四）过程分析法 340

（五）比较鉴别法 341

（六）个体评估与群体评估法 342

（七）单项评估与综合评估法 343

一、思想政治教育信息反馈的基本涵义 344

第二节 思想政治教育的信息、反馈与调节的方法 344

二、思想政治教育反馈系统的建立 345

三、思想政治教育反馈信息的收集和加工 347

（一）反馈信息的收集 347

（二）反馈信息的加工 348

四、思想政治教育的调节 351

（一）正反馈调节与负反馈调节 352

（二）目标调节与手段调节 352

（三）直接调节与间接调节 353

第三节 思想政治教育的总结方法 355

一、总结的必要性 355

二、总结的方法 358

（一）坚持理论与实际相结合 358

（二）明确根本目的，探求客观规律 359

（三）围绕成绩和问题、深入分析原因 360

（四）借鉴自己过去的经验以及别人的经验 360

（五）掌握总结类型 360

第一节 思想政治教育研究必须有科学方法 362

一、思想政治教育研究的重要性 362

第十一章 思想政治教育的研究方法 362

二、思想政治教育研究的特点 363

三、科学方法对思想政治教育研究的作用 365

第二节 思想政治教育研究的程序 366

一、选择课题 367

（一）选题的意义 367

（二）课题的分类 367

（三）选题原则 369

（二）咨询访问 371

（一）查阅文献 371

二、探索性研究 371

（三）研究实例 372

三、提出研究设想 372

（一）什么是研究设想 372

（二）研究设想的分类 373

（三）研究设想在研究中的作用 374

（四）建立研究设想的方法 376

（五）对研究设想的要求 377

四、建立操作定义 378

（一）问卷编码 380

五、资料的搜集与处理 380

（三）数据过录 383

（四）数据输入 383

（二）资料处理 383

六、研究报告的撰写 385

第三节 思想政治教育研究的技巧 386

一、善于总结群众思想政治教育经验 386

二、善于把握研究活动中的机遇 388

三、善于运用实验方法 391

（一）统计数学方法的运用 395

四、善于运用数学方法 395

（二）模糊数学方法的运用 400

第十二章 思想政治教育工作者自我提高的方法 404

第一节 教育者先受教育的必要性 404

一、教育者要适应时代的要求 404

二、教育者要向教育对象学习 406

三、教育者要言传身教 407

第二节 教育者的素质和自我提高的方法 409

（一）思想政治素质 410

一、思想政治素质及自我提高的方法 410

（二）提高思想政治素质的修养方法 415

二、合理的知识结构及自我提高的方法 419

（一）合理的知识结构 419

（二）建立和调节合理的知识结构的方法 421

三、能力素质及自我提高的方法 422

（一）能力素质 422

（二）提高能力素质的方法 425

一、教育者必须讲究工作艺术 426

第三节 教育者要讲究工作艺术，提高工作效率 426

二、教育者发挥职能的艺术 427

（一）果断及时的决策和善于掌握有利时机的艺术 427

（二）运用幽默的艺术 428

三、利用工作条件的艺术 430

（一）利用制度、规范的艺术 430

（二）运用会议的艺术 431

四、提高工作效率的艺术 432

（一）科学运筹时间的艺术 432

（二）巩固和强化教育效果的艺术 434