教育测量pdf电子书版本下载

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第一章　教育测量的历史简介 1

第一节　教育测量的发展简史 1

序 1

第二节　中国教育测量的曲折道路及现状 9

第二章　教育测量的一般理论概述 11

第一节　教育测量的概念 11

第二节　教育测量的性质与功能 22

第三节　编制测验的一般原则 31

第三章　考试分数的统计分析方法（一） 34

第一节　次数分布 34

第二节　集中量数 40

第三节　差异量数 46

第一节　正态分布 57

第四章　考试分数的统计分析方法（二） 57

第二节　相关 64

第五章　试题的编制技术 75

第一节　客观性试题的编制技术 75

第二节　论述题的编制技术 91

第六章　试题分类 98

第一节　试题分类的依据 98

第二节　试题分类 99

第七章　题目分析 117

第一节　题目的难度 117

第二节　题目的区分度 123

第一节　主试的误差因素 129

第八章　施测过程 129

第二节　被试的误差因素 132

第九章　评分方法 139

第一节　客观性试题的评分 139

第二节　主观性试题的评分 143

第十章　考试分数的合成与解释 151

第一节　分数的合成 151

第二节　常模参照考试分数的解释 159

第三节　目标参照考试分数的解释 178

第四节　解释与应用考试成绩应注意的几个问题 182

第十一章　考试的信度 185

第一节　考试信度的概念 185

第二节　估计信度的方法 187

第三节　影响信度的因素 198

第十二章　考试的效度 202

第一节　考试效度的概念 202

第二节　效度的种类与计算方法 204

附表 215

1 正态分布表 215

2 范氏项目分析表 219

3 检验相关系数ρ＝o的临界值（rα）表 247

4 等级相关系数（rρ）的临界值 248

主要参考书目 249

后记 250