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目录 1

前言 1

第一章　教育科学研究及其意义 1

第一节 关于教育科学研究的概念 1

第二节 中小学教师参加教育科学研究的必要性与可行性 6

第三节 怎样参与教育科学研究 12

第二章　教育科学研究课题的选择与确立 19

第一节 课题的选择 19

第二节　课题的确立 30

第一节 经验总结概述 38

第三章　教育经验总结法 38

第二节 教育经验总结的类型与先进教育经验的判别 42

第三节 怎样总结教育经验 48

第四节 经验的筛选 55

第四章　教育调查法 60

第一节 教育调查概述 60

第二节 教育调查的基本类型 62

第三节 教育调查的程序 68

第五章　教育实验法 83

第一节 教育实验法概述 83

第二节 教育实验的组织类型 92

第三节 教育实验研究的一般程序 96

第六章　教育科学研究中的量化方法 104

第一节 测量的一般概念 105

第二节 教育测验的功能与种类 110

第三节 教育测验的编制、结果处理与分析 118

第四节 评定法 128

第七章　研究资料的描述统计 134

第一节　算术平均数和标准差 134

第二节　相关系数 147

第三节 使用计算器进行描述性统计 153

第四节 数据资料的图表表述 156

第一节 为什么要进行差异显著性检验 166

第八章　研究资料的定量分析与推断 166

第二节 平均数差异的显著性检验 171

第三节 计数资料差异的显著性检验 181

第四节 总体平均数的区间估计 190

第九章　非数量资料的整理与分析 197

第一节 对非数量资料的一般认识 197

第二节 非数量资料的类别与判别 202

第三节 非数量资料在教育科研中的实证性应用 210

第四节 对非数量资料的因果分析和应用 215

第十章　教育科学研究报告的写作 224

第一节 教育科学研究报告概述 224

第二节 实证性研究报告的实例剖析 228