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目录 1

第一章　课程与教学概论 1

第一节　课程概论 1

第二节　教学概论 6

第三节　课程与教学的关系 10

第二章　课程与教学理论基础 15

第一节　课程与教学的教育学基础 15

第二节　课程与教学的心理学基础 19

第三节　课程与教学的社会学基础 24

第四节　课程与教学的哲学基础 29

第三章　课程与教学发展历程 36

第一节　我国课程与教学的发展历程 36

第二节　西方课程与教学的发展历程 44

第四章　现代课程与教学主要流派 56

第一节　经验自然主义的课程与教学 56

第二节　永恒主义和要素主义的课程与教学 62

第三节　结构主义和人本主义的课程与教学 68

第四节　建构主义的课程与教学 74

第五章　后现代课程与教学思想 81

第一节　后现代主义概念 81

第二节　后现代课程思想 83

第三节　后现代教学思想 87

第六章　课程与教学目标 100

第一节　课程目标 100

第二节　教学目标 108

第三节　课程教学目标的设计 116

第七章　课程与教学资源 127

第一节　课程与教学资源的概念 127

第二节　课程与教学资源系统 128

第三节　课程与教学资源的利用 137

第四节　课程与教学资源的开发 139

第八章　课程研制与教学设计和策略 145

第一节　课程研制的模式 145

第二节　课程设计和课程组织 151

第三节 教学设计 158

第四节　教学策略 164

第九章　课程实施与教学过程和原则 169

第一节　课程实施 169

第二节 教学过程 174

第三节　教学原则 184

第十章　课程模式与教学模式和方法 189

第一节　课程模式 189

第二节 教学模式 193

第三节　教学方法 198

第四节　教师备课上课方法 203

第十一章　网络课程与网络教学 210

第一节 网络课程 210

第二节 网络教学概述 217

第三节 网络教学资源 219

第四节 网络教学环境 224

第五节 网络教学设计 233

第六节 网络教学模式 243

第十二章　潜在课程与教学环境 255

第一节　潜在课程概述 255

第二节　教学环境概述 260

第三节　潜在课程的设计与教学环境的优化 265

第十三章　课程与教学评价 271

第一节　课程与教学评价概述 271

第二节　课程与教学评价对象 276

第三节 课程与教学评价方法 279

第四节　课程与教学评价实施 288

第十四章　课程与教学研究 293

第一节　课程教研活动 293

第二节　课题研究活动 298

第十五章　新课程实施与教学革新 313

第一节 我国新课程实施 313

第二节　我国教学革新 328