成人教育手册pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

成人教育手册PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一篇 1

第一章 马克思、恩格斯、列宁、斯大林论成人教育 1

一、成人教育是促使共产主义实现的措施之一 1

二、成人教育会生产劳动能力 4

三、只有实现文化变革，才能成为完全的社会主义国家 8

四、只有在全体劳动者的文化技术水平提高到工程技术人员的水平基础上，才能消灭脑力劳动和体力劳动的对立差别，才能实现人的全面发展 14

五、社会主义经济建设需要培养大批大批的、成千上万的能够在各种知识部门中成为行家的新的布尔什维克干部 19

六、使工农的文化和技术教育进一步上升到更高阶段，是保证整个苏维埃建设获得成功所异常必需的 24

七、鼓励各种社会力量，举办成人教育 31

八、发展社会主义民族成人教育事业 33

九、人民教师队伍是按社会主义原则建设新生活劳动大军中的一个最必需的部分 36

第二章 党和国家领导人论成人教育 38

一、不断提高全体人民受教育的程度和科技文化水平，既是保证现代化物质文明建设的重要条件，又是加强社会主义精神文明建设的重要内容 38

二、为了实现社会主义四个现代化，必须提高全民族的科学文化水平 43

三、要造就一支坚持社会主义道路的、具有专业知识和能力的干部队伍 50

四、职工教育是开发智力、培养人才的重要途径，是持续发展国民经济的可靠保证，它同现代化建设的成败有极其密切的关系 62

五、发展农业生产，必须提高农民的科学文化水平 68

六、各级组织应切实担负起动员和组织人民学习科学文化的责任，努力抓好各级各类成人教育事业 69

七、从我国国情出发，广开学路，多种形式办学 72

八、要有适合成人特点的教育教学方法 76

九、吸取世界成人教育的成功经验，发展我国的社会主义成人教育 78

十、尊重教师劳动，提高教师质量 81

十一、加强党对成人教育事业的领导，注意工作方法 88

十二、坚持“三个面向”，为建设具有中国特色的社会主义成人教育而奋斗 93

第三章 中国共产党第十一届三中全会以来有关成人教育重要文件（摘编） 98

国务院批转《教育部关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》 98

全国农民教育座谈会纪要 100

国务院批转教育部《关于高等教育自学考试试行办法的报告》 104

中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》 105

教育部《关于职工大学和职工业余大学建校审批工作及毕业生学历若干问题的意见》 107

国务院批转教育部《关于举办职工中等专业学校的试行办法》 111

中共中央、国务院《关于中央党政机关干部教育工作的决定》 115

劳动人事部《关于工人技术考核暂行条例（试行）》 117

国务院批转教育部等部门《关于成立管理干部学院的请示》 120

中共中央宣传部《关于干部马列主义理论教育正规化的决定》 122

教育部、国家计委、财政部颁发《高等学校举办干部专修科、中等专业学校举办干部、职工中专班的试行办法》 124

全国职工教育管理委员会、国家经委《关于加强职工培训提高职工队伍素质的意见》 126

教育部转发《北京市社会力量办学试行办法》 128

中共中央关于教育体制改革的决定 130

第二篇 130

第四章 成人教育概论 144

成人教育的范围 144

成人教育的地位和作用 144

成人教育的特点 146

成人教育的方针 148

成人学习的特点 150

成人教育的力学原则 152

成人教育的经济效益 153

成人教育正规化建设 155

成人教育的教学原则 156

成人教育的教学方法 159

成人教育的教学内容 161

成人教育的教学组织形式 162

对一堂好课的基本要求 164

成人教育的教学手段 165

成人学校教师应具备的条件 166

成人教育中的思想政治教育 167

成人学校的教学管理 169

第五章 继续教育简论 171

继续教育 171

继续工程教育 171

专业技术干部继续教育 173

继续教育的目标和作用 174

继续教育的特点 175

继续教育的对象 176

继续教育的管理和实施机构 177

继续教育的制度 179

继续教育与其他教育的关系 180

继续教育的办学形式 181

继续教育的教学工作 182

继续教育的课程设置 184

继续教育的考核 185

第三篇 185

第六章 中国成人教育的著作与期刊 190

一、中国成人教育的著作 190

二、中国成人教育的期刊 197

中国成人教育协会 201

第七章 中国成人教育组织、中国职工教育研究会通讯录 201

中国职工教育研究会 202

中国经济管理干部教育研究会 202

中国继续工程教育协会 203

中国老年教育协会 204

中国经济特区、港口开放城市成人教育研究会 206

北京市成人教育学会 206

中国职工教育研究会团体会员通讯录 208

第八章 中华人民共和国成人教育统计资料（摘编） 225

1．成人初等学校基本情况（一） 225

2．成人初等学校基本情况（二） 226

3．成人中等学校基本情况 228

4．成人中学基本情况 229

5．小学教师进修学校基本情况 230

6．成人中等技术学校基本情况 230

8．普通高等学校举办夜大学、函授部基本情况 232

7．中学教师进修院校基本情况 232

9．独立函授学院基本情况 233

10．管理干部学院基本情况 233

11．广播电视大学基本情况 234

12．职工大学基本情况 234

13．农民大学基本情况 236

14．教育学院基本情况 236

15．成人高等院校基本情况 238

第九章 中华人民共和国成人教育大事记（1949年10月——1985年5月） 239

第四篇 239

第十章 外国成人教育概况 360

日本的成人教育 360

苏联的成人教育 366

南斯拉夫的成人教育 369

英国的成人教育 375

法国的成人教育 377

联邦德国的成人教育 380

瑞典的成人教育 384

美国的成人教育 389

附：继续教育与美国劳动力——介绍全美继续教育顾问委员会的一个报告 393

第十一章 外国有关成人教育的法令 397

苏联 397

法国 399

联邦德国 400

美国 402

附：美国成人教育法案 403

日本 416

第十二章 外国成人教育著作和期刊 420

第十三章 国际成人教育组织及有关会议 438

国际成人教育理事会 438

联合国教科文组织及其关于发展成人教育的建议 442

联合国教科文组织研究所 447

国际教育局 448

联合国教科文组织第一次国际成人教育会议 449

第二次国际成人教育会议 449

亚洲及南太平洋成人教育机构 449

第三次国际成人教育会议 450

第四次国际成人教育会议 450

曼谷亚太地区成人教育讨论会 452

亚太地区扫盲计划与管理讨论会 452

亚太地区脱盲后教材研究讨论念 453

地中海沿岸国家的成人教育会议 453

西柏林国际扫盲合作讨论会 454

上海国际成人教育讨论会 454

国际成人教育会议一览表 456

第五篇 456

成人中等教育 476

成人高等教育 476

成人初等教育 476

第十四章 成人教育名词简释 476

干部教育 477

干部中等教育 477

干部中专班 478

干部专修科 478

管理干部学院 478

夜大学 480

教育学院 480

职工教育 480

双补 481

岗位练兵 482

企业培训中心 482

全员培训 483

职工技术培训 483

半脱产教育 484

职工中等教育 485

职工中级技术教育 486

职工中等专业学校 486

职工高中文化教育 487

职工高中自学考试 489

职工（业余）大学 489

农民教育 490

农民扫盲教育 491

农民初等文化教育 493

农民初等技术教育 493

县办农民技术学校 494

农民大学 495

远距离教育 496

广播电视大学 496

广播电视中等专业学校 497

自学收看生 497

中央农业广播学校 498

高等函授教育 499

社会教育 500

老年人大学 501

成人教育综合管理 502

成人教育 502

继续工程教育 502

岗位职务培训 502

三种证书制 503

第十五章 教育学科、教育理论简介 504

教育哲学 504

教育经济学 505

教育心理学 506

教育社会学 507

教育未来学 508

教育统计学 509

教育工艺学 510

比较教育学 511

教育管理学 512

教育控制学 513

教学心理学 514

回归教育 515

终身教育 516

第十六章 教育心理学知识 518

心理学 518

心理学分类 518

心理学流派 518

心理 519

心理特征 519

无条件反射与条件反射 520

智力结构 521

感觉及种类 522

感受性和感觉阈限 523

知觉及种类 523

知觉的特征 524

注意 524

记忆的发展 525

保持与遗忘 525

思维 526

自我意识 526

气质与职业 527

情绪的一般特征 528

学习生理机制 528

学习的类型 529

学习动机 530

知识的学习 530

技能的形成 531

技能及种类 531

迁移的种类和特点 532

品德心理结构 532

品德的形成 533

学习力场说 533

兴趣及种类 534

体育心理 534

习惯与习惯化现象 535

心理卫生 535

教师心理特点 536

第十七章 哲学社会科学新学科简介 538

信息论 538

系统论 538

控制论 538

科学学 539

时间学 539

人工智能 539

未来学 540

人才学 540

创造学 541

潜科学 541

管理科学 541

行为科学 542

传播学 542

家庭学 542

老年学 542

领导科学 543

决策科学 543

生态经济学 543

消费经济学 544

环境经济学 544

国土经济学 544