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目录 1

一、教育思想史的性质 1

二、教育思想史的发展逻辑 9

三、西方教育思想史的基本线索 19

四、西方教育思想史的分期 29

第一章 古希腊教育思想 35

一、希腊教育思想的社会——文化基础 36

二、希腊教育思想的演进 47

三、希腊教育思想的中心议题 69

四、希腊教育思想的基本内容 86

五、希腊教育思想的特征与历史贡献 111

第二章 古罗马教育思想 117

一、罗马教育思想的发生基础 117

二、罗马教育思想的发展进程 125

三、罗马教育思想探讨的基本问题 140

四、罗马教育思想的特征与贡献 162

第三章 中世纪教育思想 167

一、基督教的演变与基本教义 168

二、基督教对中世纪教育的影响 173

三、中世纪基督教教育思想家 178

四、中世纪教育思想所探讨的基本问题 192

五、中世纪教育思想的特征与历史地位 211

第四章 人文主义教育思想 219

一、文艺复兴运动与人文主义 219

二、人文主义教育思想的演变 226

三、人文主义教育思想的基本问题 240

四、人文主义教育思想的基本特征和历史地位 269

第五章 新教教育思想 283

一、新教教育思想的发生基础 284

二、新教教育思想家 297

三、新教教育思想的基本原理 302

四、新教教育思想的特点与历史地位 318

第六章 唯实论教育思想 324

一、唯实论教育思想产生发展的社会条件 325

二、人文唯实论的教育思想 332

三、社会唯实论的教育思想 339

四、感官唯实论的教育思想 345

五、唯实论教育思想的影响及其历史地位 362

第七章 自然主义教育思想 369

一、自然主义教育思想的演进 369

二、自然主义教育思想的理论基础 375

三、自然主义教育思想的基本内容 393

四、自然主义教育思想的影响及其评价 412

第八章 国家主义教育思想 422

一、国家主义教育思想产生的历史背景与理论基础 423

二、法国的国家主义教育思想 429

三、德国的民族国家主义教育思想 439

四、英国的国家办教育学说 445

五、美国的公共教育思想 448

六、国家主义教育思想的传播与实践 470

第九章 教育心理学化思想 475

一、教育心理学化思想发生的基础 476

二、教育心理学化思想的发生和发展 483

三、教育心理学化思想的基本理论 496

四、教育心理学化思想的广泛传播 524

第十章 科学教育思想 529

一、科学教育思想兴起的社会和文化基础 530

二、科学教育运动的产生 532

三、科学教育思想的主要理论 534

四、科学教育运动在各国的兴起 545

第十一章 西欧新教育运动 552

一、新教育运动的兴起和发展 553

二、新教育运动中的著名实验 559

三、新教育运动的基本理论 570

四、新教育运动的历史贡献 596

第十二章 进步主义教育思想 600

一、进步主义教育的涵义 600

二、造步主义教育思想产生与发展的社会背景 604

三、进步主义教育思想的产生和发展 611

四、进步主义教育思想的特征与评价 656

第十三章 保守主义教育思想 662

一、“保守主义”教育思想产生的时代背景 663

二、要素主义教育理论 665

三、永恒主义教育理论 680

四、新托马斯主义教育理论 691

第十四章 当代教育思想 701

一、改造主义教育思想 702

二、存在主义教育思想 721

三、行为主义和新行为主义教育思想 733

四、分析教育哲学 742

五、结构主义教育思想 754

六、终身教育思想 764

七、现代人文主义教育思想 776

后记 785