幸福的勇气 “自我启发之父”阿德勒的哲学课 2pdf电子书版本下载

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第一章 可恶的他人，可怜的自己 3

阿德勒心理学是一种宗教吗？ 3

教育的目标是“自立” 8

所谓尊重就是“实事求是地看待一个人” 13

关心“他人兴趣” 18

假如拥有“同样的心灵与人生” 22

勇气会传染，尊重也会 24

“无法改变”的真正理由 27

你的“现在”决定了过去 31

可恶的他人，可怜的自己 33

阿德勒心理学中并无“魔法” 35

第二章 为何要否定“赏罚” 39

教室是一个民主国家 39

既不可以批评也不可以表扬 42

问题行为的“目的”是什么 45

憎恶我吧！抛弃我吧！ 49

有“罚”便无“罪”吗？ 55

以“暴力”为名的交流 58

发怒和训斥同义 61

自己的人生，可以由自己选择 64

第三章 由竞争原理到协作原理 71

否定“通过表扬促进成长” 71

褒奖带来竞争 74

共同体的病 76

人生始于“不完美” 79

“自我认同”的勇气 84

问题行为是在针对“你” 87

为什么人会想成为“救世主” 90

教育不是“工作”而是“交友” 94

第四章 付出，然后才有收获 101

一切快乐也都是人际关系的快乐 101

是“信任”，还是“信赖”？ 105

为什么“工作”会成为人生的课题 108

职业不分贵贱 111

重要的是“如何利用被给予的东西” 115

你有几个挚友？ 119

主动“信赖” 122

人与人永远无法互相理解 125

人生要经历“平凡日常”的考验 128

付出，然后才有收获 131

第五章 选择爱的人生 135

爱并非“被动坠入” 135

从“被爱的方法”到“爱的方法” 138

爱是“由两个人共同完成的课题” 141

变换人生的“主语” 144

自立就是摆脱“自我” 147

爱究竟指向“谁” 151

怎样才能夺得父母的爱 154

人们害怕“去爱” 158

不存在“命中注定的人” 161

爱即“决断” 164

重新选择生活方式 167

保持单纯 171

致将要创造新时代的朋友们 173

后记一 再一次发现阿德勒 179

后记二 不要停下脚步，继续前进吧 181

作译者介绍 185