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第一部分 教师教学行为设计原理 3

第一章 教师教学行为设计概述 3

第一节 教师教学行为设计的内涵分析 4

第二节 教师教学行为设计的实施程序 7

第三节 教师教学行为设计的研究意义 10

第四节 教师教学行为设计的基本属性 14

第二章 教师教学行为设计的建构理念 17

第一节 教师教学行为设计理念的社会背景 18

第二节 教师教学行为设计的方法理论 21

第三节 教师教学行为设计的建构理念 26

第三章 教师教学行为设计的常用模式 35

第一节 系统分析模式 35

第二节 目标模式 37

第三节 过程模式 40

第四节 一般模式 42

第四章 教师教学行为设计的基本特征 49

第一节 社会性特征 49

第二接 发展性特征 56

第三节 建构性特征 65

第二部分 教师教学行为设计内容 75

第五章 教师教学的基础行为设计 75

第一节 非言语行为设计 75

第二节 言语行为设计 81

第三节 板书行为设计 90

第六章 教师教学的技术行为设计 98

第一节 讲授行为设计 98

第二节 提问行为设计 109

第三节 指导行为设计 116

第七章 教师教学的组织行为设计 126

第一节 领导行为设计 126

第二节 控制行为设计 134

第三节 交往行为设计 148

第三部分 教师教学行为设计过程 159

第八章 教师教学行为设计的心理基础 159

第一节 认知主义教学行为设计 159

第二节 人本主义教学行为设计 165

第三节 行为主义教学行为设计 171

第九章 教师教学行为设计的前期分析 177

第一节 教学目标分析 177

第二节 教学对象分析 180

第三节 教学内容分析 184

第十章 教师教学行为设计的具体过程 188

第一节 教学目标设计 188

第二节 教学内容设计 196

第三节 教学方法设计 204

第四节 教学评价设计 210

第四部分 教师教学行为设计管理 221

第十一章 教师教学行为设计的人员管理 221

第一节 教师的心理素养 221

第二节 教师的人格素养 227

第三节 教师的能力素养 234

第四节 学生的人格教育 239

第五节 学生的动机教育 250

第十二章 教师教学行为设计的课堂管理 265

第一节 课堂管理的概念 265

第二节 课堂管理的内容 269

第三节 课堂管理的条件 272

第四节 课堂管理的策略 276

第十三章 教师教学行为设计的问题管理 285

第一节 教师教学偏差行为管理 285

第二节 教师教学低效行为管理 294

第三节 教师教学失范行为管理 303

第四节 教师教学倦怠行为管理 309

后记 316