品德与生活、品德与社会课程与教学pdf电子书版本下载

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第一章　小学人文社会科学课程一体化发展历程 2

第一节　课程综合化世界性发展趋势 2

第二节　我国小学社会课的产生与发展 17

第三节　品德与生活、品德与社会课的创设 27

第二章　品德与生活、品德与社会课的教育任务与目标 38

第一节　对品德与生活、品德与社会课的教育任务的总体认识 38

第二节　品德与生活、品德与社会课的教育目标 52

第三节　品德与生活、品德与社会课和少先队活动 87

第三章　品德与生活、品德与社会课的课程结构 97

第一节　我国小学社会科课程结构的发展 97

第二节　品德与生活、品德与社会课的课程结构 102

第四章　品德与生活、品德与社会课的教科书 128

第一节　品德与生活、品德与社会课教科书编撰的基本原则及其内容体系与结构形式 128

第二节　各家版本的《品德与生活》、《品德与社会》教科书 148

第五章　品德与生活、品德与社会课的教学过程 188

第一节　品德与生活、品德与社会课教学过程的本质和特征 188

第二节　品德与生活、品德与社会课教学过程的基本要素 198

第三节　品德与生活、品德与社会课教学过程的基本阶段 216

第六章　品德与生活、品德与社会课常用教学方法、模式和类型第一节　品德与生活、品德与社会课堂用教学方法 234

第二节　品德与生活、品德与社会课的教学模式 251

第三节　以情感体验为主的教学类型 263

第四节　以合作学习为主的教学类型 272

第七章　品德与生活、品德与社会课的课程评价 288

第一节　品德与生活、品德与社会课的课程评价理念 288

第二节　品德与生活、品德与社会课的学业评价和教学评价 303

第八章　品德与生活、品德与社会课的教师 321

第一节　品德与生活、品德与社会课教师的角色和行为 321

第二节　品德与生活、品德与社会课教师的基本素质与发展 327