幼儿行为观察与记录pdf电子书版本下载

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第一篇 幼儿行为观察与记录的基本概念 1

第一章 幼儿与幼儿行为 3

第一节 幼儿的界定与特质 5

一、幼儿的界定 5

二、幼儿的特质 9

第二节 幼儿行为的意涵 12

一、外显的行为意涵 12

二、兼含内隐历程的行为意涵 13

三、心理表徵的行为意涵 14

本章重点 16

第二章 幼儿行为的观察 19

第一节 幼儿行为观察的意义 21

一、关怀幼儿权益的意义 21

二、探索幼儿资质倾向的意义 22

三、启发幼儿潜能的意义 22

四、开发各项观察与记录工具的意义 22

五、规划学习方案的意义 23

六、教育转衔的意义 23

七、融合安置的意义 24

八、政策参考的意义 24

第二节 幼儿行为观察的类型 25

一、依场地区分的观察类型 25

二、依结构区分的观察类型 26

三、依观察者角色区分的观察类型 27

四、依方法区分的观察类型 28

五、依时间区分的观察类型 30

第三节 幼儿行为观察与记录的重要性 32

一、幼儿成长的历程资讯 32

二、幼儿家长的教养指南 33

三、幼儿教师的专业素养 33

四、幼儿辅导的参照依据 34

五、幼儿发展的社会共识 34

本章重点 36

第二篇 幼儿行为观察与记录的主要内容 41

第三章 幼儿粗大动作的观察与记录 43

第一节 幼儿粗大动作的观察特徵 45

一、未满2岁幼儿粗大动作的观察特徵 46

二、满2岁至未满3岁幼儿粗大动作的观察特徵 47

三、满3岁至未满4岁幼儿粗大动作的观察特徵 47

四、满4岁至未满5岁幼儿粗大动作的观察特徵 47

五、满5岁至未满6岁幼儿粗大动作的观察特徵 47

第二节 幼儿粗大动作的记录指标 47

一、未满2岁幼儿粗大动作的成长指标 48

二、满2岁至未满3岁幼儿粗大动作的记录指标 50

三、满3岁至未满4岁幼儿粗大动作的成长指标 50

四、满4岁至未满5岁幼儿粗大动作的发展指标 50

五、满5岁至未满6岁幼儿粗大动作的成长指标 51

第三节 幼儿粗大动作的观察与记录实例 51

一、2至3岁（幼幼班）幼儿粗大动作观察与记录的实例 52

二、3至4岁（小班）幼儿粗大动作观察与记录的实例 53

三、4至5岁（中班）幼儿粗大动作观察与记录的实例 54

四、5至6岁（大班）幼儿粗大动作观察与记录的实例 55

本章重点 56

第四章 幼儿精细动作的观察与记录 61

第一节 幼儿精细动作的观察特徵 63

一、未满2岁幼儿精细动作的观察特徵 63

二、满2岁至未满3岁幼儿精细动作的观察特徵 64

三、满3岁至未满4岁幼儿精细动作的观察特徵 64

四、满4岁至未满5岁幼儿精细动作的观察特徵 64

五、满5岁至未满6岁幼儿精细动作的观察特徵 64

第二节 幼儿精细动作的记录指标 65

一、未满2岁幼儿精细动作的记录指标 65

二、满2岁至未满3岁幼儿精细动作的记录指标 66

三、满3岁至未满4岁幼儿精细动作的记录指标 67

四、满4岁至未满5岁幼儿精细动作的记录指标 67

五、满5岁至未满6岁幼儿精细动作的记录指标 67

第三节 幼儿精细动作的观察与记录实例 68

一、2至3岁（幼幼班）幼儿精细动作观察与记录的实例 68

二、3至4岁（小班）幼儿精细动作观察与记录的实例 69

三、4至5岁（中班）幼儿精细动作观察与记录的实例 69

四、5至6岁（大班）幼儿精细动作观察与记录的实例 70

本章重点 72

第五章 幼儿认知能力的观察与记录 77

第一节 幼儿认知能力的发展 80

一、感觉动作期的认知发展 80

二、前运思期幼儿的认知发展 82

第二节 幼儿拟人化行为的观察与记录 85

一、幼儿拟人化行为的观察特徵 85

二、幼儿拟人化行为的记录指标 88

第三节 幼儿保留概念的观察与记录 89

一、幼儿保留概念的观察特徵 89

二、幼儿保留概念的记录指标 90

第四节 幼儿直觉思考的观察与记录 92

一、幼儿直觉思考能力的观察特徵 93

二、幼儿直觉思考能力的成长指标 94

第五节 幼儿类化能力的观察与记录 97

一、幼儿类化能力的观察特徵 98

二、幼儿类化能力的成长指标 99

本章重点 102

第六章 幼儿语言沟通的观察与记录 107

第一节 幼儿语言沟通的发展阶段 110

一、前语言期 110

二、语言扩展期 111

三、语言分化期 111

四、语言充实期 111

五、语言利用期 112

第二节 幼儿运用双字语沟通的观察与记录 113

一、幼儿运用双字语沟通的观察特徵 113

二、幼儿双字语沟通能力的成长指标 114

第三节 幼儿运用多字词沟通的观察与记录 115

一、幼儿运用多字词沟通的发展特徵 116

二、幼儿多字词沟通能力的成长指标 117

第四节 幼儿复合句沟通能力的观察与记录 118

一、幼儿复合句沟通能力的发展特徵 118

二、幼儿复合句沟通能力的成长指标 120

第五节 幼儿阅读陈述能力的观察与记录 122

一、幼儿阅读陈述能力的发展特徵 122

二、幼儿阅读陈述能力的成长指标 123

本章重点 126

第三篇 幼儿行为观察与记录的运用法 131

第七章 依呈现方式区分的幼儿行为观察与记录方法 133

第一节 质性的幼儿行为观察与记录法 135

一、文字记录叙述法 136

二、QSR法 139

第二节 量化的幼儿行为观察与记录法 140

一、次数统计法 140

二、评定量表 141

三、检核表 143

本章重点 146

第八章 依属性归类区分的幼儿行为观察与记录方法 149

第一节 时间本位的观察与记录法 151

一、依观察与记录资讯的程序分类 151

二、依观察与记录应用的型态分类 157

第二节 事件本位的观察与记录法 159

一、轶事记录法 161

二、叙事描述法 162

第三节 人物本位的观察与记录法 164

一、日记式记录法 164

二、档案记录法 165

本章重点 169

第九章 幼儿行为观察与记录的要领 171

第一节 准备阶段 173

一、认知准备 174

二、工具准备 174

三、技巧准备 175

第二节 实施阶段 178

一、人的要领 178

二、事的要领 179

三、时的要领 180

四、地的要领 180

第三节 检视阶段 180

一、在分析方面 180

二、在呈现方面 181

本章重点 183

第四篇 幼儿行为观察与记录的实习案例 187

第十章 幼儿行为观察与记录应用方法暨表格的实习案例 189

第一节 幼儿行为观察与记录应用单项方法的实习案例 191

一、对象的取样 191

二、行为的确定 192

三、方法的选用 193

第二节 幼儿行为观察与记录应用多元方法的实习案例 195

一、多元共同型态 196

二、多元组合型态 197

本章重点 212

第十一章 幼儿主要行为观察与记录的实习案例 215

第一节 幼儿行为观察与记录的预试实习案例 217

一、2至3岁（幼幼班）幼儿的实习案例 218

二、3至4岁（小班）幼儿的实习案例 219

三、4至5岁（中班）幼儿的实习案例 220

四、5至6岁（大班）幼儿的实习案例 222

第二节 幼儿粗大动作观察与记录的实习案例 223

一、档案资料 224

二、观察历程 225

三、详案记录 226

四、行为分析与建议 227

第三节 幼儿精细动作观察与记录的实习案例 227

一、档案资料 228

二、观察历程 229

三、详案记录 230

四、行为分析与建议 230

第四节 幼儿认知能力观察与记录的实习案例 231

一、档案资料 231

二、观察历程 233

三、详案记录（以认知学习历程为主） 235

四、行为辅导建议 237

第五节 幼儿语言沟通观察与记录的实习案例 238

一、档案资料 239

二、观察历程 240

三、详案记录（利用连续记录法） 243

四、行为分析与辅导建议 248

本章重点 251

参考书目 255

索引 261