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第一章 学前儿童心理发展引论 1

第一节 心理学与心理现象 4

一、心理学研究什么 4

二、心理现象 9

第二节 心理发展的核心概念与问题 12

一、发展 13

二、发展的核心问题 16

第二章 生命的开端：孕期发展与出生 27

第一节 孕期发展 29

一、怀孕及孕期发育 29

二、影响胎儿发育的因素 32

三、分娩及出生 37

第二节 新生儿的发展 39

一、新生儿对生活的准备 39

二、新生儿的能力 43

第三章 发展的基础：婴儿期的发展 51

第一节 婴儿期的身体发展 54

一、体重与身高的发展 54

二、动作技能的发展 55

第二节 婴儿期神经系统和大脑的发育 62

一、婴儿脑和神经系统的发育 63

二、大脑发育的关键期敏感期与早期教育 67

三、婴儿的生活周期 72

第三节 婴儿期认知的发展 73

一、研究婴儿感知的方法 73

二、感知觉的发展 75

三、认知的发展 79

第四节 婴儿期言语与沟通技能的发展 87

一、言语发展的理论观点 87

二、早期言语理解的发展 89

三、早期言语的产生 94

四、早期交际能力的发展 98

五、促进早期言语能力的发展 99

第五节 婴儿期情绪、社会性与个性的发展 101

一、情绪的早期发展 101

二、气质的发展 106

三、早期社会关系的形成 109

四、自我的发展 115

第四章 发展的快速期：幼儿期的发展 119

第一节 幼儿期的身体发展 122

一、身体及动作的发展 122

二、神经系统和大脑的发育 124

第二节 幼儿期认知的发展 126

一、感知觉的发展 126

二、注意的发展 128

三、记忆的发展 130

四、思维的发展 133

五、想象力的发展 143

六、心理理论的发展 147

第三节 幼儿期言语与沟通技能的发展 150

一、语音的发展 150

二、词汇的发展 151

三、句法的发展 154

四、讲述能力的发展 159

五、语用技能的发展 162

第四节 幼儿期情绪情感的发展 164

一、自我意识情绪的发展 164

二、情绪理解的发展 165

三、情绪调控的发展 167

第五节 幼儿期个性与社会性的发展 168

一、自我的发展 169

二、性别角色的发展 173

三、亲社会行为及道德的发展 175

四、攻击行为的发展 180

五、同伴关系的发展 183

第五章 发展的背景 189

第一节 家庭与学前儿童的发展 191

一、父母的教养方式 191

二、文化及家庭结构 195

三、家庭中的兄弟姐妹 197

第二节 大众媒介、机构与学前儿童的发展 199

一、电视与学前儿童发展 199

二、计算机及其他媒介与学前儿童发展 201

三、托幼机构与学前儿童发展 203

四、儿童发展的生态系统 205

第六章 发展的研究 209

第一节 研究心理发展的方法 212

一、科学研究与科学方法 212

二、收集数据的方法 215

三、探寻关系 216

四、发展研究设计的基本类型 218

五、发展研究中的伦理问题 220

第二节 运用观察法研究学前儿童 221

一、为什么要观察儿童 222

二、如何观察儿童 224

三、观察儿童的常用方法 226

四、对观察结果的解释和评价 233

五、使用观察法应注意的问题 235

参考文献 238