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第一章 教育之意义 1

第一节 教育之字义 3

第二节 教育之概念分析 4

第三节 教育之定义（教育之本质） 6

第四节 教育之规准 11

第二章 哲学与教育 15

第一节 哲学的意义、性质与范围 18

第二节 哲学的价值 29

第三节 哲学与教育的关系 31

第三章 教育哲学之起源、意义与研究方法 49

第一节 教育学之发展与演进 51

第二节 教育哲学之起源 53

第三节 教育哲学之意义 63

第四节 教育哲学之研究方法 67

第四章 观念论之教育哲学理论 91

第一节 形上学 95

第二节 知识论 99

第三节 价值论 100

第四节 观念论之哲学理论在教育之意义 106

第五章 实在论之教育哲学理论 111

第一节 形上学 116

第二节 知识论 120

第三节 价值论 124

第四节 实在论之哲学理论在教育之意义 129

第六章 新多玛斯主义之教育哲学理论 135

第一节 形上学 139

第三节 知识论 141

第三节 价值论 142

第四节 新多玛斯主义之哲学理论在教育上之意义 147

第七章 实验主义之教育哲学理论 155

第一节 形上学 161

第二节 知识论 164

第三节 价值论 168

第四节 实验主义之哲学理论在教育上之意义 173

第八章 存在主义之教育哲学理论 183

第一节 存在主义哲学之历史发展 185

第二节 存在主义哲学之基本论点 204

第三节 形上学 207

第四节 知识论 210

第五节 价值论 211

第六节 存在主义之哲学理论在教育之意义 216

第九章 未来教育哲学之发展 227

第一节 未来教育哲学发展之方向 229

第二节 对我国教育之启示 233

参考资料 241

（一）中文部份 241

（二）英文部份 254