图书介绍

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基于协同理论的数字校园建设的协同机制研究
  • 王运武著 著
  • 出版社: 北京:中国社会科学出版社
  • ISBN:9787516137192
  • 出版时间:2013
  • 标注页数:297页
  • 文件大小:71MB
  • 文件页数:315页
  • 主题词:信息技术-应用-学校管理-研究

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图书目录

第一章 绪论 1

第一节 研究背景 1

一 国内外掀起数字校园建设浪潮 1

二 国家政策助推数字校园建设 4

三 学校教育信息化价值提升的内在需求 8

第二节 问题的提出 10

一 数字校园建设中的两种典型现象 10

二 数字校园建设不只是技术问题 11

三 协同理论引入数字校园研究的可行性与必要性 15

第三节 研究目的、内容和意义 17

一 研究目的 17

二 主要内容 18

三 研究意义 19

第四节 研究方法和思路 19

一 研究方法 19

二 研究思路 19

第五节 本书的创新点 21

一 研究内容方面 21

二 研究方法方面 21

三 研究观点方面 21

第二章 理论基础与相关研究文献综述 22

第一节 协同学理论 22

一 协同学的创立 22

二 协同学的研究内容 23

三 协同理论的关键概念 25

四 协同理论的主要内容 28

五 协同理论的应用领域 29

第二节 协同理论在管理和教育领域中的应用 31

一 协同理论在管理领域中的应用 31

二 协同理论在教育领域中的应用 39

第三节 数字校园研究现状 44

一 数字校园的内涵 44

二 国内对数字校园的研究 50

三 国外对数字校园的研究 81

第四节 本章小结 100

第三章 数字校园建设的系统分析 105

第一节 数字校园的多重属性 105

一 数字校园属性的复杂性 105

二 数字校园属性的和谐统一 110

第二节 数字校园的系统构成及功能结构 111

一 数字校园系统构成的复杂性 111

二 数学校园功能结构的复杂性 115

第三节 数字校园建设的系统思考 125

一 系统思考的工具与方法 126

二 数字校园建设中系统思考的缺失 127

三 系统思考在数字校园建设中的应用 130

第四节 本章小结 141

第四章 数字校园建设的协同发展 143

第一节 数字校园建设中的协同现象 143

一 数字校园建设的战略协同 143

二 数字校园建设中的团队协同 150

三 数字校园系统的协同进化 156

第二节 趋向协同的数字校园建设 162

一 数字校园的协同发展 162

二 协同理论视角下的数字校园可持续发展 165

第三节 本章小结 172

第五章 数字校园系统中的关键协同要素 173

第一节 数字校园系统中的利益链 173

一 数字校园利益相关者 173

二 数字校园利益链的形成 176

第二节 数字校园系统中的领导力 177

一 信息化领导力的两种典型表现 177

二 数字校园系统中的协同领导能力 177

第三节 数字校园系统中的业务流程 178

一 现实校园系统中的业务流程识别 179

二 数字校园与现实校园系统中的业务流程耦合 185

第四节 数字校园系统中的信息流 186

一 数字校园系统中的信息 186

二 数字校园系统的信息流通 190

第五节 本章小结 190

第六章 数字校园建设中协同机制形成的深度分析 192

第一节 数字校园建设中协同机制的内涵及作用 192

一 数字校园建设中协同机制的内涵 192

二 数字校园建设中协同机制的作用 193

第二节 数字校园建设中协同机制的形成 194

一 数字校园建设中的协同对象 194

二 数字校园建设中的协同机制模型 197

三 数字校园建设中协同机制形成的关键 198

第三节 本章小结 205

第七章 数字校园协同效应的产生机制 206

第一节 数字校园协同效应的内涵及作用 206

一 数字校园协同效应的内涵 206

二 数字校园协同效应的作用 209

第二节 数字校园协同效应的产生 211

一 数字校园协同效应的成因及表现 211

二 数字校园协同效应产生的条件 215

三 数字校园协同效应实现的作用机制 217

第三节 数字校园协同效应的整体提升 239

一 影响数字校园协同效应提升的因素分析 239

二 提升数字校园协同效应的策略 241

第四节 本章小结 245

第八章 数字校园建设的案例分析 246

第一节 学校与数字校园概况 246

一 学校概况 246

二 数字校园概况 248

第二节 数字校园建设与发展的分析 256

一 数字校园迅速发展的经验 256

二 数字校园协同发展的启示 264

第三节 本章小结 265

第九章 结论与展望 267

第一节 本书主要结论及启示 267

一 主要研究结论 267

二 对未来数字校园建设与发展的启示 269

第二节 本书研究的局限性 269

一 未能建立数学模型对数字校园进行量化分析 270

二 实验条件的限制 270

第三节 研究的未来展望 270

附录一 数字校园发展的影响因素调查问卷 272

附录二 数字校园协同发展访谈提纲 274

参考文献 275

致谢 293

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