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序 1

第一章 协同育人的研究背景 1

第一节 高等教育运行机制的变革 2

第二节 大学办学模式的变革 12

第二章 问题的提出及研究的意义 21

第一节 问题的提出 21

第二节 研究的意义与目的 31

第三节 本书的研究方法 37

第四节 本书研究的技术路线 39

第三章 协同育人研究的文献述评 42

第一节 素质教育的内涵及研究发展现状述评 42

第二节 与大学生素质教育创新模式相关的理论述评 58

第三节 大学生素质教育培养模式发展现状及评述 84

第四节 文献综述小结 120

第四章 两大课堂协同育人素质教育培养模式的系统建构 123

第一节 系统建构的理论基础 123

第二节HBCN大学两大课堂协同育人培养模式 176

第三节 系统建构的方略 212

第五章 成效分析的理论框架和研究设计 228

第一节 成效分析的理论框架 228

第二节 研究过程设计 235

第六章 成效分析的过程和研究发现 239

第一节 研究的可行性和研究策略的确定 239

第二节 协同育人培养模式下大学生成就取向的质性研究 245

第三节 基于协同育人培养模式成效分析的定量研究 261

第七章 研究结论 298

第一节 研究得出的主要结论 298

第二节 研究的主要贡献 301

第三节 本研究的不足和方向 304

附录 307

参考文献 319

后记 321