高等学校本科教学质量与教学改革工程实施手册 第1卷pdf电子书版本下载

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序篇 最新文件与讲话 3

教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见 3

教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见 6

陈至立要求高校以提高质量为中心努力办出特色 10

教育部部长周济在“质量工程”启动视频会议上的讲话 11

用“质量工程”引导带动本科教改——访教育部副部长吴启迪 15

质量工程：培养大学生人文精神创新及发展能力 18

第一篇 本科教学质量与教学改革概论 23

第一章 高校人才培养模式及其变革 23

第一节 新形势下本科教育的定位与发展 23

第二节 我国高校人才培养质量现状与对策 29

第三节 21所高校人才培养目标 32

第四节 不同类型高校的人才培养模式 35

第五节 适应可持续发展要求改革高校人才培养模式 41

第六节 高等教育人才培养模式的重构 44

第七节 高校应用型人才培养模式 51

第八节 高校技术型人才培养模式 52

第九节 高校复合型人才培养模式 54

第十节 高校KAQ人才培养模式 57

第十一节 地方高校人才培养创新模式 59

第十二节 民办普通高校人才培养模式 62

第十三节 高等人才持续发展能力的培养 66

第十四节 全面实施“双导制”着力提高人才培养质量 70

第十五节 美国高校人才培养与教育改革 72

第十六节 国外高校人才培养质量评估 73

第二章 教学质量是高校的生命线 77

第一节 提高人才培养质量是高校工作的生命线 77

第二节 本科教学质量问题及其对策 79

第三节 高校教学质量软约束的成因与对策 89

第四节 教育部20项工作确保高校教学质量 93

第五节 高校扩招与教学质量的保障 98

第六节 高校教学质量保障系统的建立与运行 101

第七节 教学质量管理观念与机制的创新 103

第八节 高校教师教学质量的改进与提升 110

第九节 地方高校如何确保教学质量 114

第十节 国外一流高校提高教学质量的改革措施 116

第三章 本科教学质量工程的规划与实施 123

第一节 “质量工程”出台的背景和意义 123

第二节 “质量工程”的指导思想与建设目标 126

第三节 “质量工程”的建设内容 127

第四节 “质量工程”蕴含的新理念 128

第五节 实施“质量工程”要处理好的几对关系 130

第六节 大学校长热议“质量工程” 133

第四章 高校教学管理体制改革 135

第一节 新中国大学本科教学管理制度的变革 135

第二节 校院两级教学管理体制改革 140

第三节 高等教育教学改革在四个方向上稳步推进 143

第四节 国际化：高校教学管理改革的必由之路 147

第五节 当前高等学校教学改革应重视的几个问题 149

第六节 高校教学管理的思维变革 150

第七节 学分制下的高校教学运行管理 154

第八节 加快学科专业结构的调理和课程设置的改革 155

第九节 构建高校教学管理监控体系 157

第十节 英国高校教学管理的实施策略及其启示 160

第二篇 本科教学质量管理的组织实施 167

第一章 本科教学质量管理概论 167

第一节 教学过程与教学质量管理 167

第二节 本科教学全面质量管理 168

第二章 本科教学管理机构岗位职责 174

第一节 校长岗位职责 174

第二节 分管教学副校长岗位职责 174

第三节 学院院长岗位职责 174

第四节 分管教学副院长岗位职责 175

第五节 系主任（所长）岗位职责 175

第六节 教务处工作职责 175

第七节 教务处处长岗位职责 176

第八节 教务科科长岗位职责 176

第九节 教研科科长岗位职责 177

第十节 考试科科长岗位职责 177

第十一节 实践教学科科长岗位职责 178

第十二节 教研室主任岗位职责 178

第十三节 教务干事岗位职责 178

第十四节 教学指导委员会工作职责 179

第十五节 教学督导员工作职责 179

第十六节 教学信息员工作职责 179

第十七节 教师岗位职责 180

第三章 本科教学管理基本制度 181

第一节 教务处处长办公会制度 181

第二节 教学组织管理工作制度 181

第三节 院（部）级本科教学管理工作制度 182

第四节 教学计划制定规范 185

第五节 课程教学大纲规范 187

第六节 期中教学检查工作制度 187

第七节 本科课程建设制度 188

第八节 教材（讲义）征订发放管理制度 189

第九节 教学实验室设置制度 190

第十节 实验教学管理制度 191

第十一节 教室管理制度 191

第十二节 教研室教学管理制度 192

第十三节 教学档案管理制度 192

第十四节 学术休假制度 192

第四章 本科教学管理方法与手段 194

第一节 本科教学管理方法 194

第二节 本科教学管理手段 201

第五章 本科教学管理流程 205

第一节 增设本科专业工作流程 205

第二节 本科招生工作流程 207

第三节 制定本科专业教学计划工作流程 208

第四节 修订学期执行计划工作流程 210

第五节 排课工作流程 212

第六节 实践教学管理工作流程 214

第七节 教学检查工作流程 216

第八节 本科教学评估工作流程 217

第九节 考试工作流程 220

第六章 《高等学校教学管理要点》及其内涵 223

第一节 高等学校教学管理要点 223

第二节 《高等学校教学管理要点》内涵分析 230

第七章 高等学校教学质量评估 236

第一节 高校教学质量评估的目的和依据 236

第二节 高校教学质量评估的范围与对象 240

第三节 高校教学质量评估的内容 241

第四节 高等学校教学质量调查评估表 244

第五节 高等学校教学质量评估表（学生用） 245

第六节 高等学校教学质量评价问卷（学生用） 247

第八章 本科教学质量控制体系 250

第一节 高校教学质量体系 250

第二节 本科教学质量保证体系 253

第三节 本科教学质量监控体系 255

第四节 本科教学质量检查 258

第九章 本科教学管理工作评估 273

第一节 教学管理工作评估的地位与作用 273

第二节 教学管理工作评估方案的设计及其特点 276

第三节 教学管理工作评估的组织与实施 279

第四节 教学管理工作评估中注意正确处理的几种关系 281

黑龙江大学教学管理工作水平评估方案 285

黑龙江大学教学管理工作水平评估指标及等级标准 287

第十章 高校教学质量管理程序文件 293

第一节 教学质量管理体系文件管理程序 293

第二节 教学质量记录管理程序 296

第三节 内部沟通管理程序 298

第四节 人力资源管理程序 301

第五节 教学设施管理程序 303

第六节 教学设备管理程序 304

第七节 招生工作管理程序 307

第八节 学生入学和报到注册管理程序 311

第九节 学生校徽、学生证管理程序 312

第十节 教学大纲编制程序 313

第十一节 专业教学计划制定及执行程序 314

第十二节 教学调度管理程序 315

第十三节 学生选课管理程序 317

第十四节 教材建设管理程序 318

第十五节 教材采购管理程序 319

第十六节 学生考试管理程序 320

第十七节 学生成绩及重修管理程序 322

第十八节 学生第二校园学习及海外学习经历管理程序 324

第十九节 实践教学管理程序 326

第二十节 学生社会实践基地管理程序 328

第二十一节 学生专业调整管理程序 330

第二十二节 学生双学士位管理程序 332

第二十三节 教育创新管理程序 335

第二十四节 专业建设过程管理程序 338

第二十五节 毕业论文、毕业设计管理程序 340

第二十六节 学生毕业证书、学位证书管理程序 341

第二十七节 教学工作优秀评估管理程序 342

第二十八节 院（部）教学工作状况评估程序 343

第二十九节 本科专业评估程序 344

第三十节 本科课程评估程序 345

第三十一节 课堂教学评估程序 346

第三十二节 教学优秀课件评选程序 347

第三十三节 教学事故认定及处理控制程序 348

第三十四节 推荐本科优秀毕业生为免试研究生管理程序 352

第三篇 本科专业建设与管理评估 355

第一章 本科专业建设概论 355

第一节 专业建设是本科教育发展的基础 355

第二节 我国本科专业设置的发展概况 357

第三节 高等学校专业目录及其修订 360

第四节 普通高等学校本科专业目录（1998年） 361

第二章 本科专业设置规范与指导方案 373

第一节 本科专业设置概述 373

第二节 本科专业设置的原则 374

第三节 本科专业设置的要求 378

第四节 本科专业设置的方法 383

第五节 本科专业设置的步骤 385

第六节 本科专业设置指导方案 386

第三章 本科专业设置管理 390

第一节 本科专业设置管理的基本要求 390

第二节 本科专业设置的管理机构 391

第三节 本科专业设置管理办法 392

第四节 本科专业设置的方法 396

第四章 新增本科专业的申报与审批 398

第一节 申报与审批程序 398

第二节 审批权限 398

第三节 专业设置评议委员会与专业目录外专业的论证 399