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绪论 1

一、中学语文教材教法的性质 1

二、中学语文教材教法的任务 2

三、中学语文教材教法的教学内容 4

四、中学语文教材教法的教学方法 7

思考与练习 9

第一章 中学语文教师的职责和修养 10

第一节 中学语文教师的职责 11

一、贯彻教育方针，致力教书育人 11

二、落实教学大纲，主导语文教学 13

三、勇于探索创新，推进教学改革 14

第二节中学语文教师的修养 15

一、思想品德修养 16

二、学业知识修养 19

三、业务能力修养 22

思考与实践 29

第二章 中学语文学科的性质和目的 30

第一节中学语文学科的性质和特点 31

一、关于语文学科性质的认识 32

二、语文学科的性质和特点 34

第二节中学语文学科的目的和任务 45

一、中学语文学科的目的 45

二、中学语文学科的任务 46

思考与练习 48

第三章 中学语文教学大纲和教科书 49

第一节 中学语文教学大纲 49

一、中学语文教学大纲的沿革 50

二、中学语文教学新大纲的内容 54

三、中学语文教学大纲的贯彻 61

第二节 中学语文教科书 67

一、中学语文教科书概说 67

二、中学语文教科书的使用 69

思考与练习 74

第四章 中学语文教学原则 75

第一节 中学语文教学原则的探讨 75

第二节中学语文教学原则的贯彻 78

一、语文教育与思想教育、审美教育相统一 78

二、语文训练与思维训练相辅相成 84

三、语文知识教学与语文能力训练紧密配合 88

四、读写听说四项能力全面训练 89

五、课堂语文教学与课外语文教育相配合 91

思考与练习 93

第五章语文教学媒体与教学方法 94

第一节语文教学媒体 94

一、语文教学媒体的种类、功能和运用 95

二、多种媒体组合教学 105

第二节语文教学方法 108

一、语文教学的常用方法 109

二、语文教学方法的优化 122

思考与练习 126

第六章语文学习方法指导与学习习惯培养 128

第一节语文学习方法指导 128

一、语文学习方法指导的原则 129

二、语文学习方法指导的内容 131

三、语文学习方法指导的途径 138

第二节语文学习习惯的培养 145

一、培养良好学习习惯的意义 146

二、良好的语文学习习惯的内容 146

三、培养良好学习习惯的途径 148

思考与练习 149

第七章中学语文备课与施教 150

第一节备课 150

一、制订计划 151

二、了解学生 152

三、钻研教材 154

四、设计教学 158

五、编写教案 176

第二节施教 179

一、施教基本要求 179

二、施教艺术探讨 182

思考与练习 192

第八章读文教学（上） 193

第一节读文教学的目标和要求 193

一、读文教学的首要目标和具体要求 194

二、读文教学的其他目标和要求 197

第二节读文教学的内容和方法 200

一、识字教学 200

二、释词教学 203

三、品句教学 206

四、析段教学 209

五、求旨教学 213

六、探法教学 216

第三节读文教学的过程 219

一、一个单元的教学过程 219

二、一篇课文的教学过程 226

三、读文教学过程的优化 232

思考与练习 234

第九章读文教学（下） 235

第一节实用文体教学 236

一、记叙文教学 236

二、说明文教学 243

三、议论文教学 249

四、应用文教学 259

第二节文学作品教学 262

一、诗歌教学 263

二、小说教学 267

三、散文教学 270

四、剧本教学 274

五、故事教学 277

第三节文言课文教学 279

一、文言课文的特点 279

二、文言课文教学的意义 280

三、文言课文教学的要求 281

四、文言课文教学的要领 282

思考与练习 288

第十章作文教学 289

第一节作文训练的目标和内容 289

一、作文训练的目标 289

二、作文训练的内容 290

第二节作文训练的序列及方式 311

一、从说文到写文的训练序列及方式 312

二、从部分到整体的训练序列及方式 314

三、从模仿到创造的训练序列及方式 315

四、从给条件到自由作文的训练序列及方式 318

第三节作文教学的过程 324

一、作文指导 325

二、作文批改 326

三、作文讲评 332

思考与练习 336

第十一章听说教学 337

第一节 听说教学的地位和意义 337

一、听说教学的地位 337

二、听说教学的意义 338

第二节听说能力的构成和训练目标 340

一、听话能力的构成 340

二、听话训练的目标 342

三、说话能力的构成 342

四、说话训练的目标 344

第三节听说训练的方式 345

一、专门性听说训练 345

二、随机性听说训练 351

思考与练习 357

第十二章语文知识教学 358

第一节语文知识教学的地位和意义 358

一、语文知识教学的地位 358

二、语文知识教学的意义 359

第二节语文知识教学的内容 360

一、汉语知识 361

二、文体知识 364

三、文学知识 364

四、读写听说知识 364

第三节语文知识教学的原则和要求 365

一、语文知识教学的原则 365

二、语文知识教学的要求 367

第四节语文知识教学的方法 368

一、引导自学法 368

二、讲解分析法 369

三、比较辨析法 369

四、新旧联系法 370

五、图表提纲法 370

六、设喻引用法 370

思考与练习 371

第十三章中学语文成绩测试 372

第一节语文测试的功能 372

一、诊断反馈 372

二、督促激励 372

三、鉴定评价 373

四、目标导向 373

第二节语文测试的类型 373

一、依测试目的分 374

二、依测试时机分 374

三、依测试内容分 375

四、依测试形式分 375

五、依开放程度分 375

六、依科学程度分 376

第三节语文测试的命题 376

一、命题的基本要求 376

二、命题的一般步骤 378

三、命题的常用题型 378

第四节成绩评定与结果分析 382

一、测试成绩评定 382

二、测试结果分析 384

思考与练习 385

第十四章 中学语文课外教育 386

第一节中学语文课外教育的特点 387

一、内容丰富新颖 387

二、形式灵活多样 387

三、学生自愿主动 387

第二节 中学语文课外教育的作用 388

一、开拓学习领域优化语文教育 388

二、激发学习兴趣，发展创造才能 388

三、融入德育、美育，促进全面发展 389

第三节 中学语文课外教育的内容和形式 389

一、中学语文课外教育的内容 389

二、中学语文课外教育的形式 393

第四节 中学语文课外教育的指导 394

一、课外教育与课内教学相辅相成 394

二、重点提高与全面带动对立统一 395

三、适合年龄特点，因时因地制宜 395

四、鼓励独立自主，不忘督查疏导 396

五、学校、社会、家庭，三方协调配合 397

思考与练习 397

第十五章 中学语文教学改革与教学研究 398

第一节中学语文教学改革 398

一、中学语文教学改革的内容 398

二、中学语文教学改革的历程 399

三、新时期中学语文教改的成绩、问题和趋向 404

四、给青年语文教师实施教改的建议 412

第二节 中学语文教学研究 416

一、语文教学研究的意义 416

二、语文教学研究的方式 417

三、语文教研论文的撰写 418

思考与练习 423

附录 424

九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用） 424

全日制普通高级中学语文教学大纲（供试验用） 431

九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）（节录） 441

初中语文第六册（人教版）第一单元教学设计 441

初中语文基本课文《分马》教学实录 445