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一 教育的新场面 1

民治之进展 1

工业的影响 4

二 中国的思想习俗与教育 8

科举与学校 8

民性之老大 12

宗法思想之遗毒 16

宗法之死而不殭 20

革命何以至此 23

新中国的两条路 25

三 民生问题与教育 27

穷是紊乱之源 27

社会如何进化 28

德国发展之先例 30

中国之前途 33

教育助民生之解决 35

四 教育与实业结婚 37

孙先生的实业计画 37

学校与工厂并设 40

教育学上的根据 43

该雷学校制度 46

补救的办法 53

从邻近实业处下手 54

五 社会环境与个性 57

十八世纪之个人主义 57

尼采之超人主义 59

近代之个性见解 59

个性不是天生的 62

习惯之养成 65

社会底刺激 67

自由之有限 69

主义之产生 70

六 心理学之进展与教育 73

从前的心理学 73

完形派心理学 75

行为主义心理学 77

教育意义之扩大 82

七 最后希望之普及教育 85

贫富与脑力 85

教育不难普及 87

新教育底目的 89

附录一 国民革命中之教育问题 91

（一）应当有通盘的筹画 91

（二）先问问民众要什么 92

（三）从速厉行思想革命 95

（四）造就师资与教育政策 98

附录二 教育改造建议于国民政府 101

（一）从前教育的根本毛病 101

（二）今后应定的教育方针 104

（三）教育改造之具体规画 106