臣民还是公民 教科书审定制度和思想道德教科书 1902-1949pdf电子书版本下载

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导言 鲁迅的愿望 1

一 教科书和教科书制度 1

二 古代学校的教材及其管理 3

三 本书内容素描 8

上篇 教科书审定制度 12

第一章 清末的教科书审定制度 12

一 教科书审定制度的建立 12

二 审定教科书的机构、范围和具体程序 22

三 教科书的审定标准 24

四 教科书审定实际情况分析 30

第二章 北京政府时期的教科书审定制度 37

一 教科书审定制度的演变 37

二 审定教科书的机构、范围和具体程序 54

三 教科书的审定标准 62

四 教科书审定实际情况分析 74

第三章 南京政府时期的教科书审定制度 78

一 教科书审定制度的重建 78

二 审定教科书的机构、范围和具体程序 93

三 教科书的审定标准 101

四 教科书审定实际情况分析 113

第四章 教科书审定制度：个性的束缚 122

一 教科书审定与学生个性发展 122

二 市场竞争与教科书质量 124

三 教科书制度与民主社会 128

下篇 思想道德教科书 136

第五章 修身教科书 136

一 修身课程的设立和变迁 136

二 清末的修身教科书 137

三 民国时期的修身教科书 151

四 蔡元培《中学修身教科书》的修订：从清末到民国 183

第六章 公民教科书 189

一 公民科的设置及演变 189

二 北京政府时期的公民教科书 192

三 南京政府时期的公民教科书 210

第七章 党义教科书 243

一 党化政策和党义（三民主义）科的设置 243

二 党义（三民主义）教科书 244

三 党义（三民主义）教科书的影响 270

结语 什么是教育？ 274

一 受教育是公民对于国家的义务？ 274

二 作为权利的教育 277

三 基于理性的教育 280

附录 286

表1清末学部教科书审定禀批与提要简录 286

表2清末学部审定小学、中学及初级师范学堂暂用书目 336

表3北京政府教育部教科书审定批语 344

表4北京政府教育部审定的教科书目录 434

表5南京政府时期的教科书审定情况 495

表6袁世凯时期小学、中学与师范学校修身教授要目 542

表7袁世凯时期小学修身教科书编纂纲要 546

表8壬戌学制小学和初中公民课程纲要 548

表9南京政府时期（1933年2月）小学公民训练标准 551

表10南京政府时期中学公民课程标准 563

表11南京国民政府时期小学社会科课程标准中有关公民知识的内容规定 577

主要参考文献 581