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第一编 古代文明与教育 3

第一章 史前教育 3

第一节 教育的起源 4

第二节 史前教育的社会基础 7

第三节 史前社会的教育 18

第四节 史前社会的“成年礼” 21

第二章 学校的肇端 27

第一节 文明的进程与学校的兴起 28

第二节 古代东方国家的世俗学校教育 37

第三节 古代东方国家的宗教学校教育 42

第三章 古希腊教育的兴衰 53

第一节 荷马时代的教育 55

第二节 古风时代的教育 60

第三节 古典时代的教育 68

第四节 希腊化时期的教育 80

第四章 古罗马教育的蜕变 84

第一节 罗马共和时期的文明与教育 85

第二节 罗马帝国时期的文明与教育 99

第五章 中世纪教育的兴衰 108

第一节 中世纪文明的基础 110

第二节 宗教教育 113

第三节 世俗教育 121

第四节 中世纪大学 128

第二编 现代教育的历史基础 137

第六章 文艺复兴时期教育的嬗变 137

第一节 文艺复兴与“全人”理想的出现 138

第二节 人文主义教育的发展历程 141

第三节 文艺复兴时期大学的变革 156

第七章 宗教改革时期教育的演变 161

第一节 宗教改革与国民教育思想的兴起 162

第二节 国民教育体制在新教国家的建立 171

第三节 宗教改革中各教派的教育改革 178

第四节 宗教改革时期的中等教育和高等教育 187

第八章 17世纪教育的沿革 194

第一节 近代科学革命的兴起及其影响 195

第二节 科学教育的萌芽 202

第三节 实在论教育学说 210

第九章 18世纪教育的演进 221

第一节 启蒙运动 222

第二节 “新教育”的构想 229

第三节 教育世俗化与国民教育体制的起源 236

第四节 中等教育的革新 243

第五节 大学教育的演变 251

第十章 19世纪欧美国家教育的发展 259

第一节 工业革命及其影响 260

第二节 教育思想的多元化 264

第三节 国家教育管理体制的建立 268

第四节 实科教育与职业技术教育的发展 273

第五节 教育心理学化运动 278

第六节 教育科学化运动 286

第七节 高等教育的革新 290

第三编 现代教育的变迁 301

第十一章 现代教育的起源 301

第一节 新教育运动 302

第二节 进步主义教育运动 315

第三节 新传统教育思潮 331

第四节 儿童研究运动 337

第五节 综合中学运动 342

第六节 苏联社会主义教育制度的确立 350

第七节 现代教育的逆流 358

第十二章 战后初期各国教育的重建 366

第一节 战后西欧国家的教育重建 367

第二节 亚洲国家的教育重建 371

第三节 非洲国家的教育重建 378

第四节 拉美国家的教育重建 380

第十三章 20世纪60—80年代欧美国家教育的演变 383

第一节 冷战背景下教育面临的挑战 384

第二节 “人造卫星事件”与西方世界的教育改革 387

第三节 苏联、东欧国家的教育变革 399

第十四章 当代西方教育思潮的勃兴 408

第一节 现代人文主义教育思想 409

第二节 人力资本理论 413

第三节 终身教育思潮 417

第四节 激进主义教育思潮 422

第五节 环境教育思潮 425

附录 外国教育史大事记 431

后记 436