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第一章 德育学的本体论问题 1

第一节 关于德育学的研究对象的考察 1

第二节 关于德育学的学科性质的思考 9

第三节 关于德育学的研究任务的确认 13

第二章 德育的本质、地位与作用的透视 16

第一节 德育概述 16

第二节 德育的地位 27

第三节 德育的作用 31

第三章 德育与社会的相互关系 36

第一节 德育与政治经济制度的关系 36

第二节 德育的相对独立性 39

第三节 德育与社会的和谐发展 40

第四节 市场经济道德与社会主义道德的整合 43

第五节 社会主义市场经济条件下的学校德育的价值取向 48

第四章 德育与人的品德发展 52

第一节 品德发展概述 52

第二节 品德结构及其组成要素 54

第三节 影响人的品德发展的因素及其作用 61

第四节 青少年儿童品德形成发展规律 67

第五章 德育目标论 71

第一节 德育目标的含义及其分层 71

第二节 德育目标的产生机制 77

第三节 我国市场经济条件下的学校德育目标的价值取向 80

第六章 德育过程论 90

第一节 德育过程的本质及其特点 90

第二节 德育过程中学生品德的生成机理 96

第三节 德育过程的规律揭示 102

第四节 德育过程中的新型师生关系的建构 109

第七章 德育内容结构及其优化 114

第一节 现行德育内容的弊端分析 114

第二节 德育内容确定的原则和依据 117

第三节 德育内容基本序列 121

第四节 德育内容的优化组合 127

第八章 德育方法论 132

第一节 德育方法概述 132

第二节 市场经济条件下的德育方法的变革 135

第三节 德育方法的创新 142

第四节 德育方法的运用要注意的几个问题 148

第九章 学校德育改革及发展趋势 152

第一节 当今世界范围内德育改革的时代背景 152

第二节 几个主要发达国家的学校德育改革及其发展概况 155

第三节 全球范围的学校德育改革与发展走向 162

第四节 我国的学校德育改革 175

第十章 马克思主义经典作家的德育思想 181

第一节 马克思、恩格斯的德育思想 181

第二节 列宁的德育思想 185

第三节 毛泽东的德育思想 190

第四节 邓小平的德育思想 194

第五节 江泽民的德育思想 197

第十一章 儒家德育思想 201

第一节 孔子的德育思想 202

第二节 孟子的德育思想 210

第三节 《大学》的德育思想 215

第四节 《中庸》的德育思想 219

第十二章 现代西方德育思想 223

第一节 涂尔干的德育思想 223

第二节 杜威的德育思想 226

第三节 柯尔伯格的德育思想 229

第四节 班杜拉的德育思想 232

第五节 拉斯的德育思想 236

附录一 作者在CSSCI期刊上发表的有关德育原理方面的研究成果代表作 241

附录二 作者获得的与德育原理科研及教学相关的省级以上代表性奖项及荣誉称号等 244

后记 246