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第一部分 教育学 3

第一章 教育与教育学 3

第一节 教育及其产生与发展 3

第二节 教育学概述 11

第二章 教育的基本规律 20

第一节 教育与社会的发展 20

第二节 教育与人的发展 26

第三章 教育目的与教育制度 33

第一节 教育目的 33

第二节 教育制度 44

第四章 教师与学生 50

第一节 教师及其职业素养 50

第二节 学生 59

第三节 师生关系 62

第五章 课程 66

第一节 课程概述 66

第二节 课程目标 71

第三节 课程内容 73

第四节 课程结构 76

第五节 课程管理 76

第六节 课程设计与实施 79

第七节 课程评价 80

第八节 课程资源 82

第六章 教学 85

第一节 教学概述 85

第二节 教学过程 87

第三节 教学原则与教学方法 90

第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节 96

第五节 教学评价 101

第六节 教学模式 104

第七章 德育 107

第一节 德育概述 107

第二节 德育内容 109

第三节 德育过程 110

第四节 德育原则 112

第五节 德育模式 113

第六节 德育的途径与方法 115

第八章 班主任与班级管理 119

第一节 班级与班级管理 119

第二节 良好班集体的培养 122

第三节 班主任工作概述 123

第九章 课外、校外活动 128

第一节 课外、校外活动概述 128

第二节 课外、校外教育的内容与形式 129

第三节 课外、校外教育的特点与要求 130

第四节 学校、家庭、社会三结合教育 130

第十章 教育研究及其方法 132

第一节 教育研究概述 132

第二节 教育研究的基本过程 134

第三节 教育研究方法 136

第二部分 心理学 143

第十一章 心理学概述 143

第一节 心理学的研究对象和意义 143

第二节 心理的实质 145

第三节 心理学的产生与发展 147

第十二章 认知发展与教育 148

第一节 感觉与知觉 148

第二节 注意 154

第三节 记忆 161

第四节 想象 171

第五节 言语 174

第六节 思维 177

第十三章 情绪情感、意志的发展与教育 185

第一节 情绪情感的发展与教育 185

第二节 意志 191

第十四章 个性心理 193

第一节 需要、动机与兴趣 193

第二节 能力 199

第三节 人格 203

第十五章 社会心理与行为 216

第一节 社会态度与社会知觉 216

第二节 印象形成 217

第三节 人际关系 218

第四节 群体心理 219

第三部分 教育心理学 223

第十六章 教育心理学概述 223

第一节 教育心理学的基本内涵 223

第二节 教育心理学的发展 224

第三节 教育心理学的研究方法与研究原则 225

第十七章 心理发展及个别差异 226

第一节 心理发展概述 226

第二节 学生的个别差异 231

第十八章 学习理论 235

第一节 学习概述 235

第二节 一般学习理论 237

第十九章 学习心理 252

第一节 学习动机 252

第二节 学习策略 259

第三节 学习迁移 263

第四节 知识的学习 267

第五节 技能的形成 271

第六节 问题解决与创造性 274

第七节 态度与品德的形成 277

第二十章 教学心理 283

第一节 教学设计 283

第二节 课堂管理 288

第二十一章 心理健康与教师职业心理 301

第一节 心理健康概述 301

第二节 学生心理辅导 304

第三节 教师职业心理 310

第四部分 新课程改革 319

第二十二章 新课程改革概述 319

第一节 新课程改革的背景 319

第二节 新课程改革的目标 320

第二十三章 新课程理念 322

第一节 新课程改革的理念 322

第二节 教师角色与教学行为 323

第三节 新的教学观 323

第四节 学习方式的变革 324

第二十四章 综合实践活动 325

第一节 综合实践活动概述 325

第二节 信息技术教育与多媒体教学 326

第五部分 教师职业道德 331

第二十五章 教师职业道德概述 331

第一节 教师职业道德的概念与特点 331

第二节 教师职业道德的功能 331

第二十六章 教师职业道德修养 332

第一节 教师职业道德修养概述 332

第二节 教师职业道德修养的方法 333

第二十七章 教师职业道德评价 334

第一节 教师职业道德评价概述 334

第二节 教师职业道德评价的方法 334

第二十八章 教师职业道德的基本原则、范畴及规范 335

第一节 教师职业道德基本原则 335

第二节 教师职业道德范畴 335

第三节 《中小学教师职业道德规范》解读 336

第六部分 教育法律法规 341

第二十九章 教育法律基础 341

第一节 教育法规概述 341

第二节 教育法律规范 344

第三节 教育法律关系 344

第四节 教育法律责任 346

第五节 教育法律救济 347

第三十章 依法执教与教师违法行为预防 351

第一节 依法执教 351

第二节 教师违法（侵权）行为预防 352

第三十一章 现行主要的教育法律法规及重要规定解读 353

第一节 《中华人民共和国教育法》解读 353

第二节 《中华人民共和国义务教育法》解读 356

第三节 《中华人民共和国教师法》解读 357

第四节 《中华人民共和国未成年人保护法》解读 360

第五节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 362

第六节 《学生伤害事故处理办法》解读 362

第七节 《基础教育课程改革纲要（试行）》解读 364

第八节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读 364

第七部分 教育教学技能 369

第三十二章 教学设计技能 369

第一节 教学目标的设计技能 369

第二节 教案的设计技能 370

第三十三章 课堂教学技能 372

第一节 课堂导入 372

第二节 课堂提问 373

第三节 课堂对话 373

第四节 课堂板书 374

第五节 教学反馈和强化技能 376

第六节 结课技能 377

第三十四章 教学语言表达 378

第一节 教学口语表达 378

第二节 教态语言表达 379

第八部分 教育写作与面试 383

第三十五章 教育写作 383

第一节 教育写作命题趋势 383

第二节 教育写作的备考 383

第三节 教育写作答题技巧 383

第四节 常见的教育写作类型 385

第三十六章 教师招聘面试 387

第一节 教师招聘面试的基本形式 387

第二节 教师招聘面试如何说课 387

第三节 教师招聘面试如何答辩 393

第四节 教师招聘面试注意事项 394