艾思奇全书 第8卷 1962-1965pdf电子书版本下载

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外行与内行（1962.2） 1

历史唯物主义引言（1962.3） 8

第一部分 怎样看历史唯物主义的问题 8

一、关于历史唯物主义的定义问题 9

二、研究历史唯物主义的方法问题 11

第二部分 历史唯物主义研究哪些基本问题 16

一、社会存在和社会意识的关系问题 17

二、社会发展的基本矛盾的规律问题 34

三、人民群众和个人在历史上的作用问题 47

关于“59班”学习历史唯物主义讨论的总结（1962.4） 51

一、关于历史唯物主义的核心问题 51

二、关于生产力和生产关系矛盾规律的中心问题 54

三、关于掌握生产关系一定要适合生产力的性质的规律问题 59

四、关于革命和建设中由部分质变到全部质变的问题 61

五、关于生产关系的内容问题 64

再论恩格斯肯定了思维与存在的同一性（1962.9） 70

认识论和辩证法的统一问题（1962.10） 96

关于哲学教科书的一些问题（1962.10） 99

一、教科书的编写原则 99

二、怎样使用哲学教科学 103

曲折前进是宇宙发展的普遍规律（1962） 112

谈谈毛泽东对马克思主义哲学的主要发展（1963.6） 120

一、正确解决了认识从何而来的问题 120

二、系统地解决了分析矛盾、解决矛盾的方法问题 124

三、明确地强调社会主义社会的基本矛盾问题 126

略谈毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》一文对认识论学说的新发展（1963.7） 130

一、发挥了实践是认识的基础的原理 131

二、揭示了正确的认识要经过反复的实践才能完成的规律 132

三、指明了社会主义革命和建设中一个正确认识的获得也是反复实践的过程 135

四、提出了把正确认识交给广大群众的问题 137

关于如何评价斯大林的哲学思想（1963.7） 140

一、斯大林哲学著作的优点 140

二、对斯大林哲学著作的批评不能无的放矢 142

三、斯大林哲学思想的缺点和错误 144

四、公平地评价斯大林哲学思想 145

辩证唯物主义的认识路线（1963.9） 146

论对立统一规律是辩证法的核心（1963.6、1964.6） 178

一、辩证法核心思想的发展 178

二、辩证法三个规律的关系 182

三、对立统一规律是辩证法的核心 183

四、哲学范畴和辩证法核心的关系 190

五、对立面的统一和斗争是事物自己运动的源泉 191

《反杜林论》辅导报告（1964.1、7） 197

第一次辅导（1964.1.22） 197

一、《反杜林论》哲学篇的结构 198

二、学习《反杜林论》的意义 212

三、辩证法的两章（量和质、否定之否定）的讲解 223

第二次辅导（1964.1.24） 257

第三次辅导（1964.1.26） 285

四、《反杜林论》中若干问题的解答 305

关于《自然辩证法》中《〔札记和片断〕》讲解（1964.3） 318

第一次讲解（1964.3.3） 318

一、关于辩证法问题 319

第二次讲解（1964.3.5） 345

二、关于辩证逻辑问题 345

第三次讲解（1964.3.6） 368

三、关于认识论问题 368

《马克思恩格斯关于历史唯物主义的信》讲解（1964.3） 396

第一次辅导（1964.3.10） 396

一、关于“历史唯物主义的信”的意义和结构 397

二、第一封信（马克思给安能科夫）逐段讲解 403

第二次辅导（1964.3.12） 433

三、第二至第十六封信的概略讲解 433

第三次辅导（1964.3.13） 465

四、第十八封信（恩格斯给史密特）重点讲解 465

五、第十七封信、第十九至第二十一封信的概略讲解 486

第一次讲课（1964.4.16） 496

《实践论》、《矛盾论》在党的历史发展中的作用和意义（1964.4） 496

一、毛主席为什么要写《实践论》、《矛盾论》？ 497

二、毛主席这两篇著作所提出来的任务 515

第二次讲课（1964.4.17） 527

三、《实践论》的作用和意义 530

四、《矛盾论》的作用和意义 546

中国伟大的民主革命家孙中山和他的哲学思想（1964.4） 566

关于学习毛泽东哲学思想的布置（1964.5） 582

一、关于学习的程序 582

二、关于学习的书目 585

三、关于学习的方法 594

四、关于学习中要重点研究的问题 602

世界观问题（1964.5） 607

第一次讲课（1964.5.25） 607

一、绪论——学习毛主席的世界观 608

二、《实践论》——学习毛主席发展了的辩证唯物主义认识路线 620

第二次讲课（1964.5.26） 643

三、《矛盾论》——学习毛主席的一分为二辩证法 676

第三次讲课（1964.5.27） 682

略谈毛泽东对量变质变规律的贡献（1964.6） 697

一、发挥了事物多方面的量和质的原理 698

二、提出了部分质变的原理 699

三、发展了不断革命论和革命发展阶段论的原理 702

四、把量变质变规律具体化为工作方法原则 706

《苏联社会主义经济问题》的辅导（1964.7） 709

第一次辅导（1964.7.9） 709

一、关于读这本书的方法问题 710

二、关于社会主义制度下经济法则的性质问题 713

三、关于社会主义制度下的商品生产问题 736

第二次辅导（1964.7.10） 745

四、关于社会主义制度下的价值法则问题 745

五、关于消灭城市和乡村、脑力劳动和体力劳动之间的对立的问题以及关于消灭它们之间的差别的问题 760

六、关于现代资本主义和社会主义的基本经济法则问题 766

对杨献珍同志的《关于中华人民共和国在过渡时期的基础与上层建筑》一文的意见（1964.11） 775

学习《实践论》辅导报告（1964、1965） 789

一、两条认识路线 789

二、认识依赖于实践 793

三、认识和实践的辩证关系 804

四、人类认识的总规律 820

学习《矛盾论》辅导报告（1964、1965） 832

一、对立统一规律是辩证法的核心 832

二、矛盾的普遍性和特殊性的关系 838

三、主要矛盾和矛盾的主要方面 845

四、矛盾的同一性和斗争性 852

不容许用矛盾调和论和阶级调和论来偷换革命辩证法（1965.5） 860

一、客观事物是“一分为二”，决不是“合二而一”的 861

二、认识事物解决问题的方法也是一分为二的，而不是“合二而一”的 867

三、不能把“合二而一”说成是辩证法的因素 872

唯物辩证法是探索自然界秘密的理论武器（1965.8） 877

一、关于矛盾、差异、对立的关系问题 881

同日本哲学家船山信一的谈话（1965.11） 881

二、关于客观辩证法和主观辩证法的关系问题 883

三、关于存在主义和实用主义的问题 884

四、关于认识的辩证法问题 885

马克思列宁主义及其哲学发展的几个时期（讲学提纲）（1965春、秋） 886

一、马克思列宁主义发展的三个五十年 887

二、马克思列宁主义哲学发展阶段的特点 890

三、马克思列宁主义哲学在当代的发展 897

一、马克思主义认识论的基本特点 903

辩证唯物主义的认识路线——实践和认识的辩证关系（讲学提纲）（1965春、秋） 903

二、认识过程的两大飞跃 907

三、认识发展的总规律 913

唯物辩证法的核心——矛盾规律（讲学提纲）（1965春、秋） 918

一、矛盾的普遍性和特殊性 920

二、主要的矛盾和主要的矛盾方面 924

三、矛盾的同一性和斗争性 925

艾思奇生平年谱 929

编后记 965