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教育的哲学基础 第7版pdf电子书版本下载

教育的哲学基础  第7版
  • (美)奥兹门(Ozmon,H.A.),(美)克莱威尔(Craver,S,M,)著;石中英等译 著
  • 出版社: 北京:中国轻工业出版社
  • ISBN:7501956057
  • 出版时间:2006
  • 标注页数:381页
  • 文件大小:41MB
  • 文件页数:398页
  • 主题词:教育理论与研究

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图书目录

导论 1

教育哲学的必要性 1

哲学的分支领域 2

教育理论与实践 6

教育哲学的追求 10

哲学视野中的教育 12

选读文献 12

第一章 理念论与教育 13

理念论的发展 13

现代理念论的发展 19

作为一种教育哲学的理念论 26

对教育中理念论的批评 35

柏拉图:《理想国》 39

康德:《论教育》 42

选读文献 45

第二章 实在论和教育 47

古典的传统 47

现代实在论的发展 54

当代实在论 57

作为一种教育哲学的实在论 63

对教育中实在论的批评 74

亚里士多德:《政治学和伦理学》 78

洛克:《教育漫话》 83

选读文献 87

第三章 东方哲学、宗教和教育 89

东方思想的发展 89

远东和印度思想 90

中东思想 104

东方思想和教育哲学 109

对教育中东方哲学的批评 112

《薄伽梵歌》 114

铃木俊隆:《禅宗,初学者的心》 117

选读文献 122

实用主义世界观的根源 123

第四章 实用主义哲学和教育 123

美国的实用主义哲学家 130

作为一种教育哲学的实用主义 140

对教育中实用主义的批评 149

詹姆斯:《与教师的谈话》 152

杜威:《民主主义与教育》 157

选读文献 162

第五章 改造主义与教育 165

改造主义的历史背景 165

改造主义哲学 169

作为一种教育哲学的改造主义 178

对改造主义教育的批评 187

康茨:《学校敢于建立一个新的社会秩序吗》 190

H.谢恩与J.G.谢恩:《为明天教育青年一代》 193

选读文献 196

第六章 行为主义与教育 197

行为主义的哲学基础 197

行为主义的哲学之维 203

作为一种教育哲学的行为主义 208

对教育中行为主义的批评 215

霍布斯:《利维坦》 219

斯金纳:《超越自由与尊严》 224

选读文献 229

第七章 存在主义、现象学和教育 231

存在主义哲学家及其思想 231

现代生活中的存在主义 238

现象学哲学家及其思想 240

教育哲学中的存在主义与现象学 243

对教育中存在主义与现象学的批评 254

萨特:《存在主义是一种人道主义》 256

格林:《学习的前景》 259

选读文献 263

第八章 分析哲学和教育 265

哲学中的分析运动 265

哲学分析与教育哲学 277

对教育中分析哲学的批评 286

马丁:《从“知道那个事实”到“知道怎样做”》 289

巴罗:《“教育是什么”的问题有意义吗》 292

选读文献 297

第九章 马克思主义与教育 299

马克思主义的来源 299

马克思的哲学 302

西方马克思主义和批判理论的起源 309

作为一种教育哲学的马克思主义 311

对教育领域中的马克思主义的批评 321

马克思:《论教育》 325

选读文献 330

第十章 哲学、教育与后现代主义的挑战 331

多样的后现代主义 331

后现代主义与哲学 333

后现代主义哲学与教育 340

对教育中后现代主义的批评 349

吉鲁:《作为后现代抵制的边界教育学》 352

努依安:《作为一名道德教育者的利奥塔》 357

选读文献 364

网络资源 367

参考文献 371

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