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第一篇　学校体育总论 3

第一章　学校体育的产生与发展 3

第一节　国外学校体育的产生与发展概况 4

一、国外学校体育的产生 4

二、国外学校体育的发展 6

第二节　我国学校体育的历史沿革 11

一、我国古代学校体育简况 11

二、我国近代学校体育形成与发展概述 12

三、新中国成立以来学校体育的发展概况 14

第三节　我国学校体育思想的变迁 20

一、我国学校体育思想的启蒙 20

二、我国学校体育思想的移植与借鉴 21

三、我国学校体育思想的初步形成 26

四、我国学校体育思想的未来发展 27

第二章　现代社会与学校体育 30

第一节　学校体育与社区体育 32

一、学校体育与社区体育的区别 32

二、学校体育与社区体育的联系 33

第二节　学校体育与竞技运动 37

一、学校体育与竞技运动的关系 37

二、学校体育如何发挥竞技运动的作用 39

第三节　学校体育与现代教育 41

一、学校体育与素质教育 41

二、学校体育与终身教育 46

第四节　学校体育与大众传播 50

一、大众传播对学校体育发展的正面影响 50

二、大众传播对学校体育发展的负面影响 52

三、学校体育与媒介教育 53

第三章　学校体育的结构、功能与目标 59

第一节　学校体育的结构 60

一、学前教育阶段体育 61

二、初等教育阶段体育 62

三、中等教育阶段体育 64

四、高等教育阶段体育 65

第二节　学校体育的功能 66

一、学校体育功能的概念 66

二、学校体育的本质功能 67

三、学校体育的其他功能 70

第三节　学校体育的目标体系 72

一、学校体育目标体系 72

二、确定我国学校体育目标的理论依据 73

三、我国学校体育的目标 76

第四节　实现学校体育目标的组织形式与要求 79

一、实现学校体育目标的组织形式 79

二、实现学校体育目标的基本要求 80

第一章　体育课程 87

第二篇　体育课程与体育教学 87

第一节　体育课程概述 88

一、对课程概念的几点把握 88

二、对体育课程概念的几点理解 89

第二节　体育课程类型 89

一、学科课程与活动课程 89

二、分科课程与综合课程 90

三、必修课程与选修课程 91

四、国家课程、地方课程和校本课程 91

五、直线式课程与螺旋式课程 92

六、隐性课程与显性课程 93

第三节　体育课程改革的发展趋势 94

一、完善课程体制，增强体育课程方案的适应性 94

二、课程的教学功能与育人功能紧密联系 95

三、开发课程种类，优化课程结构 96

五、课程内容组织现代化、生活化 97

四、课程教材多样化 97

六、课程评价强调促进学生发展 98

第四节　体育课程编制 99

一、体育课程目标 99

二、体育课程内容 101

三、体育课程实施 105

四、体育课程评价 108

第五节　体育课程资源的开发与利用 110

一、体育课程资源的概念、特点与分类 110

二、开发利用体育课程资源的意义 113

三、开发利用体育课程资源的途径和方法 114

第二章　体育教学目标 120

第一节　体育教学目标概述 121

一、体育教学目标的概念及特征 121

二、体育教学目标的功能 122

三、体育教学目标改革发展的方向 123

第二节　体育教学目标体系 126

一、体育教学目标的层次 126

二、体育教学目标的分类 128

三、体育教学目标的设计 133

第三节　大中小学体育教学目标 137

一、小学体育教学目标 137

二、中学体育教学目标 138

三、大学体育教学目标 140

四、实现学段体育教学目标的条件 142

第三章　体育教学过程与原则 144

第一节　体育教学过程概述 145

一、体育教学过程的概念及其含义 145

二、体育教学过程的基本要素 145

三、体育教学过程的基本阶段 149

二、运动技能学习的重复性 151

一、体育教学环境的开放性 151

第二节　体育教学过程的基本特点 151

三、承受身心负荷的双重性 152

四、人际关系的多边性 152

五、教学效果的综合性 153

第三节　体育教学过程中的交往 153

一、体育教学中交往的概念及含义 153

二、体育教学中交往的特点 154

三、体育教学中交往的功能 156

四、体育教学交往的基本过程和基本类型 157

第四节　体育教学原则体系 161

一、学生主体性原则 161

二、身心全面发展原则 162

三、技能教学为主原则 163

四、兴趣先导，实践强化原则 164

五、为终身体育打基础原则 165

六、全面效益原则 166

第四章　体育教学方法 169

第一节　体育教学方法概述 170

一、体育教学方法的概念 170

二、体育教学方法的历史与发展 174

三、体育教学方法改革与发展的趋势 175

四、体育教学方法的分类 177

第二节 中小学常用体育教学方法及其基本要求 180

一、以语言传递信息为主的方法 180

二、以直接感知为主的体育教学方法 185

三、以身体练习为主的体育教学方法 189

四、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法 193

五、以探究活动为主的体育教学方法 198

第三节　体育教学方法的选择与运用 200

一、合理选用体育教学方法的意义 200

二、选择体育教学方法的依据 201

三、正确或错误选择体育教学方法的实例与分析 203

第五章　体育教学的设计与实施 207

第一节　体育教学设计概述 208

一、体育教学设计的含义 208

二、体育教学设计的意义 208

三、体育教学设计的一般程序 209

第二节　体育教学的中观教学设计 210

一、水平教学设计 210

二、学期教学设计 213

第三节　体育教学的单元教学设计 216

一、单元教学设计概述 216

二、单元教学设计的要求 216

三、单元教学设计的步骤与方法 217

第四节　体育课堂教学设计 217

一、体育课堂教学设计概述 217

二、体育课堂教学设计的主要内容 218

三、体育课堂教学设计的案例 218

四、体育课堂教学设计的注意事项 222

第五节　体育教学的实施 223

一、体育教学常规 223

二、体育教学中队列队形运用 225

三、体育教学中场地器材的布置 225

四、教学组织形式的选择与运用 226

五、体育课密度与运动负荷量度的控制 229

六、体育课的总结 232

第六章　体育教学评价 234

第一节　体育教学评价概述 235

一、评价、教育评价、教学评价与体育教学评价 235

二、体育教学评价的类型 236

三、教学评价的功能 238

四、体育教学评价的原则 239

五、搜集评价信息的方法 241

六、体育教学评价的发展趋势 243

一、体育教学质量评价的理念 245

第二节　体育教学质量的评价 245

二、体育教学质量评价的标准 248

第三节　学生体育学习的评价 251

一、学生体育学习评价的概念及意义 251

二、学生体育学习评价的主要内容与要求 251

三、学生体育学习评价的常用方法 252

四、学生体育学习评价中存在的问题与改革 257

第三篇　课余体育 263

第一章　课余体育概述 263

第一节　课余体育的地位与特点 265

一、课余体育的地位 265

二、课余体育的特点 268

第二节　课余体育的功能与价值 270

一、课余体育的功能 270

二、课余体育的价值 275

一、作息制度中规定的体育活动 277

第三节　课余体育的组织形式 277

二、全校性课余体育活动 279

三、校外体育活动 280

第二章　课余体育锻炼 283

第一节　课余体育锻炼的特点与原则 284

一、课余体育锻炼的特点 284

二、课余体育锻炼的原则 285

第二节　课余体育锻炼的内容与计划 288

一、课余体育锻炼的内容 288

二、课余体育锻炼内容的选择 290

三、课余体育锻炼工作计划 291

第三节　现代余暇体育 292

一、余暇体育概述及分类 292

二、现代余暇体育项目与教育价值 294

第三章　课余体育训练与学生体育竞赛 296

一、课余体育训练的特点 297

第一节　课余体育训练的特点、原则与管理 297

二、课余体育训练的原则 299

三、课余体育训练的管理 306

第二节　课余体育训练的内容与计划 309

一、课余体育训练的内容 309

二、课余体育训练的计划 317

第三节　学生体育竞赛的特点价值与内容 324

一、课余体育竞赛的特点 324

二、学生体育竞赛的价值 326

三、课余体育竞赛的内容 331

四、课余体育竞赛的形式 332

第四章　大学竞技体育 334

第一节　大学竞技体育概述 335

一、大学竞技体育的概念 335

二、我国大学竞技体育的历史 335

三、大学竞技体育的意义 339

第二节　中国大学竞技体育管理 344

一、我国大学竞技体育的组织管理结构 344

二、我国大学生运动员的招生 346

第三节　我国大学竞技体育的竞赛 350

一、我国大学竞技体育的竞赛类型 350

二、大学竞技体育竞赛的改革 353

第四篇　学校体育管理 361

第一章　学校体育管理体制与法规 361

第一节　学校体育管理机构、职能与方法 362

一、学校体育的宏观管理机构与职能 362

二、学校体育的微观管理机构与职能 364

三、学校体育管理的依据与方法 366

第二节　学校体育管理的主要内容 368

一、体育课程管理 369

二、体育教学管理 370

三、课余体育管理 372

第三节　学校体育法规 374

一、学校体育法规的意义 374

二、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》简介 375

三、《学生体质健康标准》简介 377

第二章　体育教师 381

第一节　体育教师的地位与劳动特点 382

一、体育教师的地位 382

二、体育教师的劳动特点 386

第二节　体育教师的类型特征 387

一、按不同学制划分的体育教师类型 387

二、按不同成才特征划分的体育教师类型 389

第三节　体育教师的基本条件与职责 391

一、体育教师的基本条件 391

二、体育教师的基本职责 396

一、体育教师的培养 399

第四节　体育教师的培养与培训 399

二、体育教师的培训 403

三、体育教师培养与培训的发展趋势 407

第三章　学校体育环境 412

第一节　学校体育环境概述 413

一、学校体育环境的概念 413

二、学校体育环境的构成要素 413

三、学校体育环境的功能 416

四、学校体育环境设计的基本原则 417

第二节　学校体育物质环境的设计 419

一、学校体育物质环境设计的意义 419

二、学校体育物质环境设计 420

三、快乐体育园地简介 422

第三节　学校体育心理环境的设计 423

一、学校体育心理环境设计的意义 423

二、学校体育心理环境设计 423