学前儿童语言教育与活动指导 第3版pdf电子书版本下载

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第一章 学前儿童语言教育及其研究 1

第一节 学前儿童语言教育的有关概念 1

第二节 学前儿童语言教育的意义 6

第三节 学前儿童语言的本质 10

第二章 影响学前儿童语言发生与发展的因素 24

第一节 语言发生与发展的生理基础 24

第二节 语言发生与发展的心理基础 38

第三节 语言发生与发展的社会因素 40

第三章 学前儿童语言发展与教育的理论 45

第一节 后天环境论 45

第二节 先天决定论 50

第三节 先天与后天相互作用论 54

第四节 全语言理论 57

第四章 0—3岁儿童语言的发展与教育 62

第一节 0—1岁儿童语言的发展和教育 63

第二节 1—2岁婴儿语言的发展和教育 74

第三节 2—3岁儿童语言的发展和教育 82

第四节 0—3岁儿童语言教育中应注意的问题 89

第五章0—6岁儿童语言的发展与教育 92

第一节 学前儿童语音的发展与教育 92

第二节 学前儿童词汇的发展和教育 103

第三节 学前儿童语法的发展与教育 108

第六章 学前儿童语言教育的目标与内容 113

第一节 学前儿童语言教育的目标 113

第二节 学前儿童语言教育的内容 124

第七章 学前儿童语言教育的方法与途径 132

第一节 学前儿童语言教育的方法 132

第二节 学前儿童语言教育的途径 138

第八章 学前教育机构语言教育活动的设计与实施 151

第一节 学前儿童语言教育活动 151

第二节 学前儿童谈话活动 158

第三节 学前儿童讲述活动 168

第四节 学前儿童阅读准备活动 175

第五节 学前儿童的书写准备活动 203

第六节 学前儿童听说游戏活动 207

第九章 学前儿童语言教育的评价体系 215

第一节 学前儿童语言教育评价的作用和原则 215

第二节 学前儿童语言教育评价的内容和方法 219

附录3—6岁儿童学习与发展指南 226

后记 255