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第一章 做什么样的班主任 2

多改变自己，少埋怨环境 2

多互助，少互斗 3

多学习，少批判 8

多抢挑重担，少推卸责任 11

选择积极角色进入生活 13

专业阅读，提高班主任工作效率 16

笑对人生 25

制怒，学生来帮忙 28

服装与发型 31

发展自己的长处 33

做园丁，当然收硕果 37

动力来自心的交流——答同行来信 41

附：致魏书生老师的公开信 43

第二章 培养什么样的学生 48

培养什么样的学生 48

关注国外科技动态 52

外国同龄人怎样学 55

五千万年后的地球上 59

35年后的班会 61

站在月球上想到的 64

强者敢于承认不足 66

“记者招待会” 68

广阔天地与“小马蹄坑” 72

两个自我 76

痛而后快 79

能受委屈的人才是强者 82

心灵的摄像机对准啥 84

尊人者，人尊之 87

立足长处，培养自信 89

放声高呼：我能成功 91

学会驾驶大脑这部汽车 93

青出于蓝——三代师生共期盼 95

第三章 班级管理人性化 98

条条大路通罗马 98

写日记——道德长跑 102

将近10岁的《班级日报》 108

每天点一盏思想的灯 116

有三部分内容的座右铭 119

治病救人周 122

控制“三闲” 124

学生座位自愿组合 128

班级要做到“八有” 132

一粒瓜子壳1000字说明书 134

播下关心的种子 136

开出了哭声的班会 138

第四章 日常管理自主化 142

选好常务班长 142

设立值周班长 148

设立值日班长 149

养鱼负责人——鱼长 153

养花负责人——花长 154

炉长 156

桌罩，专人负责检查 159

鼓励学生自荐 160

劳动不吃大锅饭 163

大扫除15分钟结束 166

一分钟全班调好座位 168

两分半钟收好书费 170

班规班法 172

第五章 个案处理个性化 186

送别中教《送别》 186

和后进生组成互助组 188

孩子，请与我同行 191

犯错误，写说明书 193

犯错误，写心理病历 197

犯错误，唱歌 200

犯错误，做好事 201

选举“闲话能手” 205

说话接力本 208

糖衣药片和顺耳忠言 210

信为心之声、心之桥 212

于反复之间求上进 215

有时也需要留下学生 218

教师是亲子关系的黏合剂 220

第六章 集体生活特色化 224

变“？”为“！” 224

每天100次仰卧起坐、俯卧撑 226

跑进快乐天地 230

游戏课 231

课前唱响一支歌 232

轮流教唱歌 235

摸鱼 238

打雪仗 240

河面上的接力赛 242

新年联欢会 244

寻找春天的踪迹 249

春到双台河 251

开荒种地 254

研究自身生物钟 257

第七章 高效学习有方法 260

培养学生的效率感 260

高效学习日 265

推开犹豫，雷厉风行 267

45分钟写完2420字 269

用好“边角余料” 272

一分钟竞赛 275

无规则数字板——提高注意力 278

语文课——学生自己讲 280

考前“独往独来”好 282

忠实于自己——考试不作弊 284

第八章 写在教育边上——日记摘抄（228则） 288

战胜自我·超越自我（26则） 288

胸怀·人际关系·思想方法（25则） 290

事业·奉献·务实·惜阴（39则） 292

教育改革·教育管理（26则） 296

知人·育人（48则） 299

开发大脑资源（5则） 304

教学民主（13则） 305

语文教学（31则） 306

培养自学能力（15则） 310

结束语 312