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第一模块 教育基础 1

第一章 教育与教育学 1

从真题看考情 1

考点导航 1

知识架构 2

考点精讲 3

第一节 教育的产生与发展 3

一、教育的概念 3

二、教育的属性 3

三、教育活动的基本要素 4

四、教育的起源 5

五、教育发展的历史形态 5

六、小学教育的历史发展与现状 7

七、小学教育的基本特点 9

第二节 教育学的产生与发展 10

一、教育学的研究对象和任务 10

二、教育学的产生和发展 11

第三节 教育科学研究 17

一、学校教育科研的含义与对象 17

二、教育研究的基本步骤 18

三、学校教育科研的层次 20

四、教育科研的方式 20

五、教育科研的基本方法 25

牛刀小试 26

第二章 教育与社会发展 28

从真题看考情 28

考点导航 28

知识架构 29

考点精讲 29

第一节 教育与生产力 29

一、生产力对教育的决定作用 29

二、教育对生产力的促进作用 30

三、人力资本理论 30

第二节 教育与政治经济制度 31

一、政治经济制度对教育的制约 31

二、教育对政治经济的影响 31

第三节 教育与文化 32

一、文化对教育的制约与影响 32

二、教育的文化功能 32

三、学校文化 33

四、学生文化 33

第四节 教育与社会人口 34

一、人口对教育的制约作用 34

二、教育对人口再生产的作用 35

牛刀小试 36

第三章 教育与人的发展 38

从真题看考情 38

考点导航 38

知识架构 39

考点精讲 39

第一节 人的个体身心发展 39

一、人的个体身心发展的概念 39

二、个体身心发展的基本理论 39

三、影响个体发展的因素 41

第二节 小学生身心发展的一般规律 43

一、顺序性 43

二、阶段性 44

三、不平衡性 44

四、互补性 44

五、差异性 45

牛刀小试 45

第四章 教育目的 48

从真题看考情 48

考点导航 48

知识架构 49

考点精讲 49

第一节 教育目的概述 49

一、教育目的的概念 49

二、教育目的的层次结构 49

三、教育目的与教育方针、培养目标 50

四、教育目的的意义和价值 50

五、制定教育目的的基本依据 50

第二节 教育目的的理论 51

一、教育目的的价值取向 51

二、中外不同历史时期的教育目的 53

第三节 新中国的教育目的 54

一、新中国成立后我国教育目的的历史演变 54

二、我国教育目的的基本点 55

三、我国教育目的的理论依据 55

四、全面发展教育的组成部分及其关系 55

牛刀小试 58

第五章 小学组织管理与运行 60

从真题看考情 60

考点导航 60

知识架构 61

考点精讲 61

第一节 学校管理概述 61

一、学校管理的概念 61

二、学校管理的构成要素 61

三、学校管理的基本内容 62

四、学校管理的基本环节 63

第二节 学校组织机构与内部机制 63

一、学校组织机构的概念 63

二、学校组织机构的模式 63

三、学校组织机构主要职能部门的职责 64

四、学校的内部机制 65

牛刀小试 66

第六章 教师专业发展 68

从真题看考情 68

考点导航 68

知识架构 69

考点精讲 69

第一节 教师的角色及其劳动特点 69

一、教师职业的性质 69

二、教师的角色 69

三、教师劳动的特点 70

四、教师的职业素养 71

第二节 教师专业成长 72

一、教师专业成长的影响因素 72

二、教师的职业成长 74

牛刀小试 77

第七章 课程 78

从真题看考情 78

考点导航 78

知识架构 79

考点精讲 80

第一节 课程概述 80

一、课程的概念 80

二、课程的类型 80

三、制约课程的主要因素 84

四、主要课程理论流派 85

第二节 课程设计 86

一、课程设计的概念 86

二、课程内容的选择依据 86

三、课程内容的组织方式 86

四、课程设计模式 87

五、课程设计的具体内容（课程内容的文本表现形式） 89

第三节 课程资源 91

一、课程资源的概念 91

二、课程资源的分类 91

三、课程资源的开发和利用 91

第四节 课程实施 92

一、课程实施的概念 92

二、课程实施的基本取向 92

三、课程实施的结构 92

四、课程实施的影响因素 93

第五节 课程评价 94

一、课程评价的概念 94

二、课程评价的主要模式 94

第六节 新课程改革 95

一、课程改革的目标 96

二、课程结构 97

三、课程标准 98

四、教学过程 98

五、教材开发与管理 99

六、课程评价 99

七、课程管理 100

牛刀小试 102

第二模块 学习指导 105

第八章 学习的认知基础 105

从真题看考情 105

考点导航 105

知识架构 106

考点精讲 107

第一节 感觉 107

一、感觉的概念 107

二、感觉的分类 107

三、感觉的一般规律 107

第二节 知觉 109

一、知觉的概念 109

二、感觉和知觉之间的关系 109

三、知觉的种类 110

四、知觉的特性 113

第三节 注意 115

一、注意的概念 115

二、注意的特点 115

三、注意的功能 115

四、注意的分类 116

五、注意的品质及影响因素 117

第四节 记忆 118

一、记忆的概念 118

二、记忆的分类 118

三、记忆的品质 121

四、记忆过程 121

五、提高记忆效果的方法 123

第五节 表象与想象 124

一、表象的概念 124

二、表象的特征 125

三、想象的概念 125

四、想象的种类 125

第六节 思维概述 126

一、思维的概念 126

二、思维的特点 126

三、思维的过程及基本形式 126

四、思维的种类 129

五、皮亚杰认知发展阶段理论 131

六、影响问题解决的因素 132

牛刀小试 134

第九章 学习动机 138

从真题看考情 138

考点导航 138

知识架构 139

考点精讲 139

第一节 学习动机概述 139

一、学习动机的概念 139

二、学习动机的功能 140

三、学习动机的分类 140

四、学习动机与学习效果的关系 142

第二节 学习动机理论 142

一、强化理论 142

二、需要层次理论 142

三、成就动机理论 143

四、成败归因理论 143

五、自我效能感理论 143

第三节 学习动机的培养与激发 144

一、内部学习动机的培养与激发 144

二、外部学习动机的培养与激发 145

牛刀小试 145

第十章 学习迁移 147

从真题看考情 147

考点导航 147

知识架构 148

考点精讲 148

第一节 学习迁移概述 148

一、学习迁移的概念 148

二、学习迁移的分类 148

三、迁移的作用 149

第二节 学习迁移的基本理论 149

一、早期的迁移理论 149

二、现代的迁移理论 150

第三节 迁移与教学 150

一、影响学习迁移的因素 150

二、促进学习迁移的教学 151

牛刀小试 152

第十一章 学习与学习理论 154

从真题看考情 154

考点导航 154

知识架构 155

考点精讲 155

第一节 学习的实质与类型 155

一、学习的实质与特征 155

二、学习的一般分类 156

第二节 学习理论 157

一、行为主义学习理论 157

二、认知学习理论 161

三、建构主义学习理论 165

四、人本主义学习理论 166

牛刀小试 167

第十二章 知识与技能的学习 170

从真题看考情 170

考点导航 170

知识架构 171

考点精讲 171

第一节 知识的学习 171

一、知识的类型 171

二、知识学习的类型 172

三、陈述性知识与程序性知识的学习 172

第二节 技能的学习 173

一、技能的概念 173

二、技能的分类 174

三、心智技能的形成与培养 174

四、操作技能的形成与培养 175

牛刀小试 176

第十三章 德育 178

从真题看考情 178

考点导航 178

知识架构 179

考点精讲 179

第一节 德育及其基本内容 179

一、德育的概念 179

二、德育的意义 180

第二节 德育过程 181

一、德育过程的概念 181

二、德育过程的结构 181

三、德育过程的基本规律 182

第三节 德育原则、方法与途径 184

一、德育原则 184

二、德育方法 186

三、德育途径 188

牛刀小试 189

第十四章 心理健康教育 192

从真题看考情 192

考点导航 192

知识架构 192

考点精讲 193

第一节 心理健康概述 193

一、心理健康的含义 193

二、心理健康教育的意义 193

第二节 心理辅导 193

一、小学生易产生的心理健康问题 193

二、心理辅导及其目标 194

三、影响学生行为改变的方法 194

牛刀小试 196

第十五章 美育 197

从真题看考情 197

考点导航 197

知识架构 197

考点精讲 198

第一节 美育概述 198

一、美育的概念 198

二、美育的作用 198

第二节 美育的内容和基本任务 199

一、美育的内容 199

二、美育的基本任务 199

第三节 美育的基本策略和方法 199

一、美育的主要原则 199

二、美育的基本策略和方法 199

牛刀小试 200

第十六章 小学儿童的安全与健康 201

从真题看考情 201

考点导航 201

知识架构 201

考点精讲 202

第一节 小学儿童的医疗保健常识 202

一、小学儿童的生理特点与卫生 202

二、小学儿童的营养卫生 204

三、小学儿童的体育锻炼卫生 205

第二节 小学儿童的安全防范常识 206

一、小学儿童常见病的预防和治疗 206

二、小学儿童意外事故的预防与处理 209

牛刀小试 212

第三模块 班级管理 215

从真题看考情 215

考点导航 215

知识架构 216

第十七章 班主任与班级管理概述 217

第一节 班级与班主任 217

一、班级的概念及其形成 217

二、班主任的定义及其作用 217

三、班主任的专业地位 218

四、班主任的任务和基本职责 218

五、班主任的工作内容 218

第二节 班级管理的一般原理 221

一、班级管理的概念及功能 221

二、班级管理的主要内容 221

三、班级管理的原则 222

四、班级管理的方法 224

五、班级管理的主要理论 225

六、班级管理模式 225

第十八章 班级活动组织与突发事件处理 227

第一节 小学班级活动及指导 227

一、班级活动的含义 227

二、班级活动的类型 227

三、班级活动设计的原则 228

第二节 小学班队活动及其组织 228

一、班队活动的含义 228

二、班队活动的类型 228

三、班队活动的原则 229

四、班队活动题材的来源 229

第三节 小学课外活动 229

一、课外活动的概念、特点与意义 229

二、学校课外活动的基本内容 230

三、学校课外活动的组织形式 232

四、学校课外活动的实施要求 232

第四节 班级突发事件及其处理 233

一、班级突发事件的含义 233

二、班级突发事件的类型 233

三、班级突发事件的形成原因 233

四、班级突发事件的处理原则 234

五、班级突发事件的处理策略 236

牛刀小试 238

第四模块 学科知识 241

从真题看考情 241

知识架构 241

第十九章 小学语文课程 242

第一节 小学语文课程的理念及其发展历史 242

一、小学语文课程的基本理念 242

二、小学语文课程的发展历史 243

第二节 小学语文的课程标准 243

一、小学语文课程标准的内容 243

二、小学语文课程标准的特点 244

第三节 小学语文教学 244

一、识字写字教学 244

二、阅读教学 244

三、写作教学 245

四、口语交际教学 246

五、语文综合性学习 246

第二十章 小学数学课程 257

第一节 小学数学课程目标及其课程内容的沿革 257

一、我国近代小学数学课程目标的演变 257

二、小学数学课程的内容沿革 258

第二节 小学数学课程标准 259

一、基本理念 259

二、数学课程的目标体系 259

第三节 小学数学的核心概念 260

一、数感 260

二、符号感 260

三、空间观念 260

四、统计观念 261

五、应用意识 261

六、推理能力 261

第五模块 教学设计 265

从真题看考情 265

知识架构 265

第二十一章 小学语文教学设计 266

第一节 小学语文教学设计的原则和依据 266

一、小学语文教学设计原则 266

二、小学语文教学设计依据 267

第二节 小学语文教学设计的基本流程 274

一、前期分析 274

二、确定教学目标 275

三、设计教学过程 276

第三节 小学语文教学各环节设计要求与评价 277

一、小学语文教学目标的设计 277

二、小学语文新课导入的设计原则与要求 278

三、小学语文教学提问设计 278

四、小学语文教学板书设计 279

五、小学语文教学多媒体设计 281

六、小学语文课堂总结的基本方法 282

七、小学语文作业设计 284

第二十二章 小学数学教学设计 286

第一节 小学数学教学设计概述 286

一、小学数学教学设计的含义 286

二、小学数学教学设计的基本要求 286

三、小学数学课堂教学评价的标准 287

第二节 小学数学教学设计的前期分析 288

一、对教学内容的分析 288

二、对教学对象的分析 289

第三节 小学数学教学方案的设计 291

一、数学教学目标的设计 291

二、数学教学策略的设计 293

牛刀小试 310

第六模块 教学实施 315

第二十三章 教学实施 315

从真题看考情 315

考点导航 315

知识架构 316

考点精讲 317

第一节 教学概述 317

一、教学的概念 317

二、教学的意义 318

三、教学的基本任务 318

四、教学工作的基本环节 318

第二节 教学过程 322

一、教学过程的概念 322

二、有关教学过程的理论 322

三、教学过程的本质 323

四、教学过程的基本规律 324

五、教学过程的结构 326

第三节 教学原则和教学方法 327

一、教学原则 327

二、教学方法 330

第四节 教学组织形式 335

一、教学组织形式的概念 335

二、教学组织形式 335

第五节 教学实施的策略 338

一、教学策略的概念 338

二、教学策略的类型 338

三、课堂主要教学策略及其运用 338

四、教师教学行为对学生的影响 339

第六节 教学模式 340

一、教学模式的内涵 340

二、常见的教学模式 340

牛刀小试 346

第七模块 教学评价 349

第二十四章 教学评价与反思 349

从真题看考情 349

考点导航 349

知识架构 350

考点精讲 351

第一节 教学评价概述 351

一、教学评价的概念 351

二、教学评价的功能 351

三、教学评价的类型 352

四、教学评价的方法 355

五、教学评价的原则 356

第二节 教学反思 357

一、教学反思的概念 357

二、教学反思的作用 357

三、教学反思的基本内容 358

四、教学反思的主要类型 359

五、教学反思的主要方法 360

牛刀小试 360