学前教育学 第3版pdf电子书版本下载

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第一章 导论 1

第一节 学前教育与学前教育学 1

第二节 学前教育的理论与实践 4

第三节 学前教育学的研习方法 10

第二章 学前儿童观 16

第一节 儿童观的界说 16

第二节 儿童权利的扩大与保护 18

第三节 正确儿童观的树立 24

第四节 《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》简介 30

第三章 学前教育观 36

第一节 学前教育的价值 36

第二节 学前教育的发展 39

第三节 学前教育的目标 48

第四节 科学学前教育观的树立 51

第五节 学前儿童的因材施教 57

第六节《关于当前发展学前教育的若干意见》简介 63

第四章 学前教育的课程 67

第一节 学前教育课程的界定 67

第二节 学前教育课程的理论 69

第三节 学前教育课程的方案 75

第四节 学前教育课程的设计 80

第五节 学前教育课程的评价 88

第六节 后现代课程理论及启示 90

第五章 幼儿园的社会教育 95

第一节 幼儿园社会教育的价值和内容 95

第二节 幼儿社会化的理论及其实践 103

第三节 幼儿园社会教育的路径探寻 111

第四节 幼儿园社会教育活动的设计原则 117

第五节 幼儿园社会教育活动的组织与实施 120

第六节 幼儿园社会教育活动的观察与评价 123

第七节 幼儿园社会教育活动的案例 129

第六章 幼儿园的游戏活动 139

第一节 幼儿园游戏活动的种类 139

第二节 幼儿园游戏活动的价值 142

第三节 幼儿园游戏活动的准备 148

第四节 幼儿园游戏活动的观察 151

第五节 幼儿园游戏活动的指导 156

第六节 幼儿园游戏活动的评价 160

第七节 幼儿园游戏活动的案例 166

第七章 幼儿园的家庭教育指导 171

第一节 幼儿园家庭教育指导的价值 171

第二节 幼儿园家庭教育指导的内容 173

第三节 幼儿园家庭教育指导的原则 180

第四节 幼儿园家庭教育指导的形式 186

第五节 幼儿园家庭教育指导的方案 199

第六节 《全国家庭教育指导大纲》简介 202

第八章 幼儿园的教师 207

第一节 幼儿园教师的职业特点 207

第二节 幼儿园教师的职业素养 213

第三节 幼儿园教师的职业培训 220

第四节 《幼儿园教师专业标准（试行）》简介 231

第九章 国外学前教育的改革及启示 235

第一节 美国学前教育的特点及启示 235

第二节 英国学前教育的特点及启示 241

第三节 新加坡学前教育课程述评 251

第四节 埃及幼儿教师的特征及思考 259

附录1学前教育学课程教学（考试）大纲 266

附录2学前教育学课程模拟考试试卷及参考答案 280