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第一章 当代心理学中，亚里士多德与伽利略式思考方式之冲突 2

物理学中两种思考方式的大致特点 2

在心理学中 10

动力学 20

心理学中的基本动力学观点 27

第二章 灵魂的结构 33

精神事件的起因 33

心理之能量与灵魂之结构 40

趋向平衡：界线的动力稳固性和心理系统的相对隔离 44

如同生命过程一般的心理过程 47

第三章 儿童行为与发展中的环境力 50

导言 50

运动自由的区域：力与力场 58

环境中现实的分层 77

环境力在发展中的影响 81

第四章 奖励与惩罚的心理环境 87

兴趣的条件 87

带有威胁或者惩罚的命令 88

带有奖励的命令 119

奖励、惩罚，以及兴趣的真正转化 131

第五章 现实的教育 135

心理生活空间和时间的延长 135

现实和非现实的层面 137

力的社会领域 137

客观障碍 138

自由和责任 140

第六章 替代行为和替代价值 141

替代行为 141

替代价值 150

第七章 低能儿的动力理论 153

关于低能儿的洞察行为 153

实验问题的简单陈述 154

低能儿和正常儿童的感官满足 155

重新开始被打断的行为，以及替代行为的替代价值 158

人与人之间的动力学上的区别的大致理论 161

低能儿的动力学理论 163

系统的物质特性和整体的格式 167

物质特性和心理环境 168

智力缺陷 170

具体性 174

幼稚症 176

分化度、敏感性、智力移动性 178

人的分化以及理解的流动性 181

老年痴呆症 183

总结 185

第八章 实验研究的调查 186

历史评论 186

系统调查 188

心理系统的普遍规律 188

替代现象 193

成功和失败：抱负的水平 196

心理满足 198

环境问题 202

现实和非现实 204

社会领域 206

整个人的结构和状态 210

人的结构的实验简单化：退化 210

溶剂和经期 212

精神病理学 212

低能 213

执行模式：环境的感知和认知结构 214