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第一章 小学语文教学的基本理论 1

第一节 小学语文学科的性质和任务 1

第二节 小学语文教学的原则 13

第二章 小学语文教材 22

第一节 小学语文教材的选编原则 22

第二节 小学语文教材的编排体系 28

第三节 几种小学语文教材的编写特点 33

第三章 小学语文教师的修养 42

第一节 小学语文教师的职业道德修养 42

第二节 小学语文教师的知识修养 47

第三节 小学语文教师的语言修养 52

第四节 小学语文教师的教学能力修养 60

第四章 小学生语文能力的形成和发展 68

第一节 小学生语文能力的结构和性质 68

第二节 入学前儿童语言能力的形成过程 72

第三节 小学生语文能力的形成和发展过程 76

第四节 形成和发展小学生语文能力的相关因素 88

第五章 小学语文教学的基本方法 94

第一节 研究小学语文教学方法的依据 94

第二节 小学语文教学方法的总体分析 96

第三节 小学语文教学的基本方法 108

第四节 小学语文教学的具体方法 112

第六章 小学识字教学 116

第一节 识字教学的几个理论问题 116

第二节 识字能力的结构和培养 134

第三节 识字教学的几种类型 138

第四节 识字教学的课堂结构 144

第五节 汉语拼音教学和写字教学的几个问题 146

第七章 小学阅读教学 154

第一节 阅读教学的几个理论问题 154

第二节 阅读能力的结构和培养 168

第三节 当前阅读教学的几种类型 185

第四节 阅读教学的课堂结构 199

第五节 阅读教学亟待解决的问题 203

第八章 小学听说教学 215

第一节 听说教学的重要意义 215

第二节 听说教学的原则 219

第三节 听说能力的结构 223

第四节 听说训练的途径和方式方法 230

第五节 听说教学应注意的问题 240

第九章 小学作文教学 245

第一节 作文教学的几个理论问题 245

第二节 作文能力的结构和培养 259

第三节 当前作文教学的几种类型 273

第四节 作文教学的课堂结构 279

第五节 作文教学的几个具体问题 282

第十章 小学语文教学评价 292

第一节 评价的功能和类别 292

第二节 测试的命题 298

第三节 评分和质量分析 305

第四节 小学生语文能力的检测 311

第十一章 国外小学语文教学简介 317

第一节 国外语文教学的理论流派 317

第二节 欧美国家的小学语文教学 321

第三节 日本小学语文教学 333

第四节 前苏联的小学语文教学 341