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第一章 教育与教育学 1

第一节 教育的产生与发展 1

第二节 教育学及其发展 15

第三节 师范生与教育学 29

第二章 教育与社会的发展 34

第一节 教育与社会政治经济制度 34

第二节 教育与社会生产力 39

第三节 教育与社会文化 44

第三章 教育与个体的发展 51

第一节 儿童身心发展概述 51

第二节 影响个体身心发展的因素及其作用 60

第四章 小学教育 67

第一节 小学教育在义务教育中的地位 67

第二节 小学教育目的 84

第五章 学生与教师 98

第一节 学生 98

第二节 教师 108

第三节 师生关系 123

第四节 新课程与教师 132

第六章 课程 139

第一节 课程概述 139

第二节 课程设计 148

第三节 我国基础教育课程改革 160

第七章 教学（上） 169

第一节 教学的意义与任务 169

第二节 教学过程 174

第三节 基础教育课程改革背景下的教学观 188

第八章 教学（下） 193

第一节 教学原则和教学方法 193

第二节 教学组织形式 212

第三节 学生学业成绩的评价 225

第九章 德育 231

第一节 小学德育概述 231

第二节 小学德育的目标与内容 236

第三节 小学德育过程 244

第四节 小学德育的原则、途径和方法 251

第十章 班主任工作 268

第一节 班主任工作概述 268

第二节 小学班主任的主要工作 271

第十一章 教育评价 294

第一节 教育评价概述 294

第二节 新课程背景下的教育评价 301

主要参考文献 319