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第一章 绪论 1

第一节 心理学研究的对象 1

第二节 心理学的研究领域与学科性质 5

第三节 心理学的研究方法 8

第四节 心理学的历史与现状 11

第二章 心理和行为的生物学基础 20

第一节 神经系统的进化 20

第二节 神经元 24

第三节 神经系统和内分泌系统 28

第四节 大脑的结构与功能 30

第三章 感觉 36

第一节 感觉概述 36

第二节 视觉 44

第三节 听觉 56

第四节 其他感觉 62

第四章 知觉 74

第一节 知觉概述 74

第二节 知觉的特性 77

第三节 空间知觉 87

第四节 时间知觉和运动知觉 97

第五节 错觉 102

第五章 注意 110

第一节 注意概述 110

第二节 注意的认知—神经机制 116

第三节 睡眠与梦 121

第六章 记忆 128

第一节 记忆概述 128

第二节 记忆的神经生理机制 132

第三节 感觉记忆 134

第四节 短时记忆 136

第五节 长时记忆 143

第六节 前瞻记忆 151

第七节 记忆的方法与策略 153

第七章 思维与语言 159

第一节 思维概述 159

第二节 表象与想象 162

第三节 概念与推理 165

第四节 问题解决 172

第五节 语言概述 178

第六节 语言的产生与理解 186

第八章 动机和兴趣 198

第一节 动机概述 198

第二节 动机种类 202

第三节 意志行动 204

第四节 兴趣概述 208

第五节 兴趣种类 210

第六节 兴趣培养 212

第九章 情绪和情感 217

第一节 情绪与情感概述 217

第二节 情绪的生理机制 222

第三节 表情 226

第四节 情绪理论 229

第五节 情绪调节 235

第十章 人格 243

第一节 人格概述 243

第二节 人格理论 246

第三节 认知风格 259

第四节 人格的全程发展 262

第五节 人格测评 270

第十一章 能力 282

第一节 能力概述 282

第二节 能力结构 284

第三节 能力测验 290

第四节 能力的发展与个体差异 296

第十二章 学习 310

第一节 学习概述 310

第二节 学习理论 314

第三节 知识的学习 327

第四节 技能的学习 333

第十三章 心理健康 340

第一节 心理健康概述 340

第二节 学校心理健康教育 349

第三节 学校心理咨询 355

第四节 学校心理辅导 361

第五节 教师心理健康 365

第十四章 心理发展 373

第一节 心理发展概述 373

第二节 生理与动作技能的发展 380

第三节 认知与言语的发展 384

第四节 人格与社会性发展 391

第十五章 社会心理 401

第一节 社会心理概述 401

第二节 社会知觉 407

第三节 社会态度 416

第四节 社会影响和社会互动 424