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第1讲 什么是新闻 1

一、什么是新闻？ 2

二、新闻不是宣传 4

1．僵硬的宣传模板 5

2．令人麻木和窒息的宣传语言 9

三、新闻不是另一个星球的故事 11

1．中国新闻文风的癌症：没有直接引语 11

2．新闻不提供背景，百害而无一利 12

3．客观报道的大忌：时刻不忘记者“我” 14

四、新闻不是谣言 14

五、新闻不是八卦娱乐 17

本讲小结 19

课堂练习与课外作业 20

1．课堂讨论与练习 20

2．鉴赏练习 20

3．写作练习 21

4．课外作业 21

课外阅读 21

1．新闻的诞生与成长 21

2．儒家新闻学 23

3．新闻课堂与好记者的冲突 26

第2讲 新闻价值 29

一、新闻的核心价值 31

1．什么是新闻价值？ 31

2．真实性是新闻的核心价值 31

二、新闻价值的构成要素 37

1．反常性 37

2．冲击性 38

3．时效性 38

4．接近性 39

5．显著性 39

6．冲突性 40

7．利益性 40

8．人性化 40

9．服务性 42

三、好记者的万能钥匙 43

1．准确的信息 44

2．公正的态度 45

3．简洁的文字 46

4．朴实的文风 47

本讲小结 47

课堂练习与课外作业 48

1．课堂讨论与练习 48

2．鉴赏练习 48

3．写作练习 50

4．课外练习 50

课外阅读 50

1．如何向读者兜售新闻 50

2．对待丑闻的态度 57

3．如何维护人民的知情权和新闻自由权 58

第3讲 你准备好当记者了吗？ 61

一、好记者热爱自己的职业 63

1．记者工作既是脑力工作，也是体力工作 63

2．记者是干什么的 63

3．写作——一生的追求 66

二、好记者是可以后天培养的 66

1．记者的敏感来自观察 67

2．记者是个万事通 70

三、学会使用职业工具 71

1．常备工具 71

2．参考资料 72

3．个人资料库 73

4．关系网 74

本讲小结 75

课堂练习与课外作业 77

1．课堂讨论与练习 77

2．鉴赏练习 77

3．写作练习 78

4．课外作业 78

课外阅读 78

1．记者的职业身份与新闻教育 78

2．“错误之内皆兄弟”——记美国新闻界两位传奇记者 85

第4讲 新闻写作基本要领 90

一、硬新闻和软新闻 91

二、一事一报，一人一报 95

三、新闻的5个W和1个H 100

四、组织新闻要素的第一步——聚焦 104

本讲小结 105

课堂练习与课外作业 105

1．课堂讨论与练习 105

2．鉴赏练习 106

3．写作练习 107

4．课外作业 108

课外阅读 108

1．罗素的风格：讲述普通人的普通故事 108

2．斯诺的风格：讲述代表时代发展趋势的故事 113

第5讲 新闻稿件的结构 117

一、硬新闻结构：倒金字塔结构 118

二、软新闻的结构 121

1．正金字塔结构 122

2．沙漏结构 124

3．《华尔街日报》体 127

三、超越倒金字塔结构 129

四、新闻采访与写作的程序 131

本讲小结 132

课堂练习与课外作业 136

1．课堂讨论与练习 136

2．鉴赏练习 136

3．写作练习 136

4．课外练习 138

课外阅读 138

倒金字塔结构和超越倒金字塔结构案例 138

第6讲新闻的导语 141

一、如果你用2个小时写稿，1个半小时用来写导语 142

1．好记者不会写出雷同的导语 142

2．有了好导语，就有了好新闻 143

3．导语就是让你非读不可 146

二、什么不是好导语？ 147

1．无新闻型导语 147

2．会议型导语 148

3．表彰型导语 151

4．无故事型导语 152

5．抽象型导语 155

6．埋葬新闻型导语 157

三、写导语与谈恋爱 159

1．硬新闻的导语 159

2．讲故事的导语 162

3．导语写作的技巧 167

本讲小结 167

课堂练习与课外作业 169

1．课堂讨论与练习 169

2．课外作业 171

课外阅读 173

在长城上采访克林顿 173

第7讲 直接引语 180

一、新闻就是“他说” 181

二、直接引语的选择与捕捉 184

1．什么是好引语，什么是坏引语 184

2．如何选择直接引语 185

3．从哪里获得直接引语 188

三、用好直接引语 188

1．直接引语的数量 188

2．什么时候使用直接引语 190

3．使用直接引语应该注意些什么 192

4．在文中不同位置使用直接引语 193

5．消息来源的写作 197

6．正确引用 201

本讲小结 201

课堂练习与课外作业 203

1．课堂练习 203

2．课外作业 204

课外阅读 204

“我独家报道了解放军占领南京” 204

第8讲 新闻的语言 206

一、为什么要在乎语言 207

1．语言为什么重要？ 207

2．语言运用基本要求 208

二、词语与词组 212

1．使用具体、明确的词语 212

2．多使用动词 213

3．少使用空洞的形容词及其衍生的副词 215

4．删掉无用多余的词 219

5．使用正确的称呼，而不是扭曲事实的称呼 221

三、句子和段落 221

1．句子 221

2．段落 222

本讲小结 223

课堂练习与课外作业 225

1．课堂练习 225

2．课外作业 225

课外阅读 225

最简单的词最有力 225

第9讲 新闻视觉化与描写 230

一、新闻视觉化 231

二、描写与细节 234

1．观察是第一步 234

2．新闻需要什么样的描写？ 236

3．细节是你的指纹 241

三、对话与对话感 243

四、运用比喻创造视觉效果 246

本讲小结 248

课堂练习与课外作业 250

1．课堂练习 250

2．课外作业 250

课外阅读 252

见木，方能见林：谈好新闻的标准 252

第10讲 新闻故事化的技巧 257

一、新闻故事化 258

1．新闻为什么需要故事？ 258

2．记者需要什么样的故事？ 259

3．什么时候需要讲故事？ 259

4．新闻故事化的基本方法 260

5．新闻故事化的三种技巧 262

二、讲故事的效果与语言风格 266

1．节奏感 266

2．力量感 268

3．风格四要求 268

本讲小结 269

课堂练习与课外作业 270

1．课堂练习 270

2．课外作业 270

课外阅读 271

高情感场景与案例 271

第11讲 让你的报道流畅起来 278

一、报道的展开 279

1．让读者产生疑问 279

2．用新闻六要素展开报道 280

3．根据新闻现场发展，扩充新的问题 281

4．写出中心提要、组织问题顺序、写下导语 282

5．其他技巧 283

6．新闻背景的使用 284

二、文章的过渡 285

三、报道的结尾 287

1．首尾呼应式结尾 287

2．高潮式结尾 287

3．悬空式结尾 288

4．未来行动式结尾 288

5．事实性结尾 289

6．直接引语结尾 289

四、最后的修改 290

1．通览全篇 290

2．精简稿件 290

3．核实事实 291

本讲小结 291

课堂练习与课外作业 292

1．课堂练习 292

2．课外作业 293

课外阅读 293

朝鲜八日（摘选） 293

第12讲 新闻敏感与新闻点 307

一、新闻的来源 309

二、新闻敏感 311

三、寻找新闻点的思维套路 313

四、记者为什么要观察？ 316

五、观察的方法 317

本讲小结 318

课堂练习与课外作业 319

1．课堂练习 319

2．课外作业 319

课外阅读 320

1．差点丢了的大新闻 320

2．老外是如何在中国找新闻感觉的 322

3．卖稿谋生的自由撰稿人 324

第13讲 信源与采访 328

一、新闻源 329

1．培养信源 330

2．什么人是信源？ 331

3．引用信源的注意事项 332

二、有关采访的“为什么” 335

1．记者为什么要采访？ 335

2．人们为什么会接受采访？ 336

3．人们为什么会拒绝采访？ 337

三、信源与采访 338

1．选择采访对象 338

2．避免采访中的陷阱 339

3．遵守采访的道德规范 339

本讲小结 342

课堂练习与课外作业 343

1．课堂练习 343

2．课外作业 345

课外阅读 345

1．新闻学的核心：采访！采访！核实！核实！ 345

2．匿名信源的引用 349

第14讲 采访方法与技巧 351

一、进入采访的天地 352

1．采访是一个沟通过程 352

2．好采访者画像 354

二、采访前 356

1．策划报道，确定采访目的 356

2．进行文献研究，调查背景信息 357

3．争取采访机会 358

4．策划采访全过程 359

三、采访中 361

四、采访后 363

五、笔记与录音 364

1．直接记 364

2．按问题记 364

3．按“信息块”记 365

4．分栏目记 366

六、影响采访的其他因素 368

男女区别 368

本讲小结 369

课堂练习与课外作业 370

1．课堂练习 370

2．课外作业 371

课外阅读 371

周总理特殊关照的美女记者 371

第15讲 记者的提问与倾听 375

一、提问的准备 377

二、提问的功能与问题的组成 380

1．提问的功能 380

2．问题的组成部分一：假设 381

3．问题的组成部分二：问题 382

4．问题的组成部分三：回应与回答 384

三、问题的类型 385

1．按照信息分类的问题类型 385

2．回忆型问题与思考型问题 386

3．封闭型问题与开放型问题 388

4．“感觉”问题 389

5．“为什么”问题 390

四、提问的技巧 390

1．用回忆型、封闭型问题限制回答范围 391

2．提选择题型问题 391

3．借助第三方提问 392

4．设立虚拟情境 393

5．激将法提问 393

6．变换方式问同一个问题 394

7．抓关键字提问 394

8．问数字问题 395

五、为什么要积极倾听 395

六、倾听的障碍 396

1．说话速度与思维速度不匹配 396

2．倾听中的干扰 396

3．年龄增长 396

4．话语本身 397

5．选择性倾听 397

6．缺乏兴趣 397

7．倾听者的观念、态度、偏见和情绪 397

七、倾听的方法 398

1．准备倾听 398

2．关注变化 398

3．通过提问、陈述强化倾听 399

4．注意你的身体语言 400

5．倾听中的思考 400

本讲小结 401

课堂练习与课外作业 403

1．课堂练习 403

2．课外作业 405

课外阅读 406

好记者是倾听者——《纽约时报》驻京记者Elizabeth对话录 406

第16讲 采访的类型 413

一、采访的类型 415

二、中性采访 416

三、正面采访 422

四、负面采访 423

五、隐性采访 429

本讲小结 429

课堂练习与课外作业 430

1．课堂练习 430

2．课外作业 432

课外阅读 433

李希光大篷车课堂采访尼共（毛派）主席普拉昌达侧记 433

第17讲 文献研究 435

一、文献研究的价值 437

二、评估文献的可靠性 438

1．通过文献来源判断可靠性 438

2．通过文献逻辑判断可靠性 441

三、文献研究的种类和方法 445

1．日常资料收集 445

2．针对一次报道的文献研究 447

3．同行作品研究 448

四、利用网络资源的注意事项 449

本讲小结 449

课堂练习与课外作业 451

1．课堂练习 451

2．课外作业 451

第18讲 数字的运用 456

一、警惕数字陷阱 458

1．样本的陷阱 458

2．问题的陷阱 460

3．平均数的陷阱 460

4．百分比的陷阱 461

5．如何避免数字陷阱 462

二、数字引出的新闻 462

1．报道研究成果 462

2．对统计报告进行深入分析 465

3．提出假设并验证 4165

三、用语言描述数字 467

四、用图表表达数字 469

1．数字表格 469

2．柱形图 469

3．曲线图 470

4．饼图 470

5．雷达图 471

本讲小结 471

课堂练习与课外作业 473

1．课堂练习 473

2．课外作业 473

课外阅读 473

媒介批评的新观察点 473

第19讲 人物报道 481

一、人物故事的挖掘 483

1．什么样的人物故事吸引人？ 484

2．获取人物故事的素材 492

二、人物特写的写作 493

1．人物特写的要素 494

2．人物特写的组织 496

3．写作技巧建议 496

三、报道人物时的道德法律问题 497

1．隐私权 497

2．未成年人的权利 498

本讲小结 499

课堂练习与课外作业 504

1．课堂练习 504

2．课外作业 504

第20讲 会议报道 506

一、在会议中挖掘新闻 507

1．为什么需要会议新闻？ 508

2．如何挖掘会议新闻？ 509

二、会义中的听、看、读 520

1．信息渠道 520

2．演讲和报告 522

3．新闻通稿 523

三、新闻发布会的采访报道 524

1．为什么要开新闻发布会？ 524

2．新闻发布会的流程 524

3．报道新闻发布会 525

四、会议新闻的报道 526

1．一事一报、一人一报 526

2．建立与受众的联系 527

3．会议既可以出硬新闻，也可以出软新闻 528

4．使用倒金字塔结构 528

5．使用读者喜爱的语言 528

本讲小结 530

课堂练习与课外作业 531

1．课堂练习 531

2．课外作业 531

课外阅读 532

中子弹公开报道的前后 532

第21讲 政治与公共事务报道 534

一、政治报道是公共事务，不是娱乐 537

二、国家利益与国际政治报道 540

三、记者须尽可能公正、平衡地报道公共事务和公共政策 542

四、采访政府官员、政治家的技巧 544

本讲小结 548

课堂练习与课外作业 549

1．课堂练习 549

2．课外作业 550

第22讲 人权与战争报道 551

一、人权报道 552

1．什么是人权？ 552

2．如何从事人权报道？ 554

二、战争报道 558

1．真相的死亡 558

2．战争中记者应有的立场 559

3．如何报道战争？ 560

本讲小结 563

课堂练习与课外作业 564

1．课堂练习 564

2．课外作业 565

课外阅读 565

1．邱永峥：不爱战争的战地记者 565

2．关于人权的国际法和中国法比照 566

第23讲 财经新闻报道 577

一、有关财经报道的几个问题 579

1．为什么财经新闻越来越红火？ 579

2．财经新闻向公众提供什么？ 579

3．报道财经需要记者什么样的知识背景？ 581

二、财经新闻的挖掘 582

1．所有的事件、现象背后都有看不见的经济的手 582

2．财经报道的信息来源 584

三、与财经报道相关的几个核心概念 585

1．供需关系 585

2．机会成本 587

3．企业的最终目标是最大化股东财富 589

4．企业的环境 590

5．“跟着钱走” 592

本讲小结 593

课堂练习与课外作业 594

1．课堂练习 594

2．课外作业 595

课外阅读 596

全球化时代的财经报道 596

第24讲 法制与犯罪报道 599

一、法制报道的目标、原则和方法 600

1．法制报道的目标 601

2．法制报道的原则和方法 602

二、犯罪报道 612

1．犯罪与犯罪报道 612

2．犯罪报道的内容 613

3．犯罪报道不可宣扬犯罪 614

4．犯罪新闻需谨慎归困 615

5．强奸报道 617

本讲小结 618

课堂练习与课外作业 619

1．课堂练习 619

2．课外作业 620

课外阅读 621

1．我国刑法中主要罪名 621

2．舆论喧嚣与公正审判 625

第25讲 社会新闻报道 628

一、老龄化问题报道 629

二、流动人口问题报道 632

三、就业问题报道 634

四、自杀报道 636

五、生活方式新闻 640

六、社会奇闻 643

本讲小结 644

课堂练习与课外作业 645

1．课堂练习 645

2．课外作业 645

第26讲 科学新闻报道 646

一、科学记者 648

1．科学记者的职责是什么？应具有什么素质？ 648

2．科学记者与科学家有什么相同之处？ 648

二、科学新闻的采集 648

1．科学新闻的价值 648

2．科学新闻的线索 653

3．科学新闻报道中应避免的问题 655

三、客观性、时宜性的报道原则 657

1．客观性 657

2．时宜性 658

四、科学新闻报道方法 660

1．如何从学术论文中挖掘新闻 660

2．区分科学家与专家 661

3．确保报道准确 662

4．使用通俗的表现形式 663

5．让报道吸引受众 664

本讲小结 672

课堂练习与课外作业 673

1．课堂讨论与练习 673

2．课外作业 673

课外阅读 674

1．科学家与记者关于科学新闻的对话 674

2．钱三强帮我改稿子 676

第27讲 健康与医学报道 679

一、准备工作 681

二、选题 682

三、采访 685

1．当卫生专家、医护人员不愿意接受采访时 685

2．采访特定人群 686

四、报道与写作 691

1．优秀医学新闻作品的构成要素 691

2．区分健康与医学报道好与更好的标准 696

3．最后的检查 700

本讲小结 700

课堂练习与课外作业 701

1．课堂练习 701

2．课外作业 702

课外阅读 703

1．艾滋病报道——寻找平衡且可靠的信源 703

2．超越医学的艾滋病报道选题 705

第28讲 灾难新闻报道 711

一、灾难报道对记者的要求 713

1．心理承受力 714

2．救援和自救知识 714

3．关于灾难的常识 714

4．灾难中对人们的表现的认识 715

5．人文关怀 715

二、采访灾难中的人们 716

1．采访地点 716

2．采访提问 718

三、报道灾难 719

1．基本信息 719

2．扩展信息 719

3．环境信息 720

4．历史信息 720

5．调查信息 720

6．未来信息 720

7．视角信息 721

8．人文信息 721

9．科普信息 724

本讲小结 725

课堂练习与课外作业 725

1．课堂练习 725

2．课外作业 726

第29讲 调查性报道 728

一、调查性报道综述 729

二、调查性报道中的道德问题 731

1．避免利益冲突 731

2．不为证明，只为发现 731

3．遵守各种法律和职业行为准则 732

三、调查性新闻报道 732

1．选题 732

2．新闻线索 734

3．调查 736

4．挖掘和分析 738

5．报道 742

6．好调查新闻与坏调查新闻的区别 742

本讲小结 748

课堂练习与课外作业 749

1．课堂练习 749

2．课外作业 751

课外阅读 751

媒体的功能与存在价值 751

第30讲 专栏与评论写作 759

一、评论与专栏文章的写作目的 761

二、新闻评论作者的素质 762

三、评论文章四要素 763

四、评论文章的写作风格 763

五、评论文章需标明身份 769

六、新闻评论常见逻辑谬误 770

1．批评一个人，而不是其观点 771

2．在证据中就假设观点成立 771

3．制造虚假的两难（三难）困境 772

4．偷换概念 772

本讲小结 773

课堂练习与课外作业 774

1．课堂练习 774

2．课外作业 774

课外阅读 774

中国的未来离不开巴基斯坦 774

第31讲 网络与社交媒体报道 777

一、网络新闻用户的特点 779

二、网络新闻传播的特点 781

1．网络与事实传播 781

2．网络新闻消费节奏 783

3．报道从二维走向多维 784

三、网络新闻报道 784

1．网络新闻报道原则 784

2．网络新闻报道的表现形式 785

3．从策划到报道 786

四、社交媒体新闻写作 789

1．什么是社交媒体？ 789

2．社交媒体新闻 790

3．社交媒体新闻写作 792

本讲小结 800

课堂练习与课外作业 800

1．课堂练习 800

2．课外作业 801

课外阅读 802

1．微博世界里的丛林法则 802

2．谁是真正的记者？ 803

3．网络媒体的公信度 805

4．微博留给我的哀思与温馨 809

第32讲 新闻职业道德与伦理 812

一、道德伦理的困惑 814

二、新闻道德与伦理通用原则 817

1．真实原则 817

2．“一仆不侍二主”原则 818

3．伤害最小原则与尽职原则 819

4．本意善良原则 822

三、我到底应该怎么办？ 822

1．对自己诚实 822

2．不断地问自己问题 823

3．学习逻辑思考 823

本讲小结 824

课堂练习与课外作业 824

1．课堂练习 824

2．课外作业 825

课外阅读 825

1．媒体透明与媒体公信力 825

2．中国新闻工作者职业道德准则 827

3．关于建立新闻工作者接受社会监督制度的公告 829