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第一章 认识高等教育心理学 1

第一节 高等教育心理学研究的对象 2

第二节 教育心理学发展历程追溯 9

第三节 高等教育心理学研究的原则与方法 17

第二章 高校学生身心发展的一般特征 25

第一节 人类心理与行为的基本内容与特征 26

第二节 学生身心发展的基本特点与教育 31

第三章 高校学生学习心理概述 38

第一节 学习及分类 39

第二节 学习的主要理论 44

第三节 学习理论新进展 51

第四节 高校学生学习的一般过程及主要特点 58

第四章 高校学生的知识与技能学习 65

第一节 知识学习 65

第二节 高校学生运动技能的学习 88

第五章 高校学生学习迁移 96

第一节 学习与学习迁移 96

第二节 迁移的理论 100

第三节影响学习迁移的因素 110

第四节 高校学生迁移能力的促进 112

第六章 问题解决与创造力 116

第一节 概述 117

第二节 问题解决 124

第三节 促进问题解决的教学策略 139

第四节 大学生创造力的开发 142

第七章 高校学生的学习动机 152

第一节 学习与学习动机 153

第二节 学习动机的理论 162

第三节 高校学生学习动机的激发 173

第八章高校学生的自我意识与自我教育 184

第一节 自我意识概述 185

第二节 自我意识与心理健康的关系 189

第三节 大学生的自我教育 191

第九章 高校学生群体心理与人际关系 199

第一节 学生的群体心理 199

第二节 高校学生的人际关系 209

第十章 高校学生的品德心理 217

第一节 品德与道德的关系 218

第二节 几种主要的品德理论 220

第三节 高校学生良好品行的塑造 231

第四节 高校学生不良品行的矫治 243

第十一章 高校学生心理健康教育 250

第一节 心理健康的含义及标准 251

第二节 大学生心理健康教育的目标与内容 259

第三节 大学生心理健康现况及主要影响因素 262

第四节高校学生常见心理障碍分析 267

第五节 高校心理咨询的原则与方法 273

第十二章 高校教学心理与教师心理 280

第一节 高校教学心理 280

第二节 高校教师心理 309

参考文献 321

后记 324