儿童文化课程 理论、实践与案例pdf电子书版本下载

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序 1

引言 回归儿童生活世界的课程研究 3

一、儿童与课程疏离现象透视 3

二、回归儿童生活世界的课程研究审思 11

三、寻求新的研究视角：走向儿童的文化视界 24

第一部分 儿童文化及其课程意义 38

一、儿童文化研究综述 38

二、儿童文化的解释 58

三、儿童文化的课程意义 64

四、当代儿童文化危机及儿童教育的课程诉求 74

第二部分 儿童文化课程的模式建构 86

一、外国现代教育史上关于儿童本位课程的实践探索 86

二、课程的文化取向与儿童文化课程 96

三、儿童文化课程的价值重建 103

四、儿童文化课程开发的基本模式 111

第三部分 儿童文化课程开发的实践 129

一、以儿童发展为本的课程理念 129

二、以校为本的课程开发 136

三、主题单元综合活动设计 146

四、教师作为对话者的角色转换 158

第四部分 儿童文化课程开发的案例研究 171

一、服务儿童 主动发展 171

二、每一个儿童都是最优秀的 177

三、生命在主体互动中焕发活力 187

四、倾听儿童的声音 193

五、用游戏方式学习 201

六、在实践中掌握创造生活的本领 208

七、课程统整促进儿童整体发展 217

八、让失败远离每一个儿童 224

结语 课程即丰富童年经历 231

主要参考文献 242

后记 251