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上篇 创意的基石 3

第一章 用阅读热身 3

构建自己的阅读版图 3

吃得进去，吐得出来 9

长辫子老师的秘密书架 14

第二章 到生活中去 24

写作，不是光靠写作课来教的 24

做一个会“玩”的老师 28

不留心，看不见 34

第三章 词语训练营 39

用词语造一片草原 39

小心形容词 44

词语的色彩、声音和温度 49

第四章 为表达保鲜 54

让语言“闪闪发光” 54

学会“添油加醋” 59

妙用“移花接木” 64

第五章 从心中“流出来” 70

最真实的，就是最动人的 70

我和爸爸的便当盒 74

给真情一个释放的通道 79

第六章 坚持中的写作 84

写作本身就是一种奖赏 84

像鲍雷伊一样坚持 89

养成捕捉灵感的习惯 93

中篇 创意的生成 101

第七章 模仿是创新的开始 101

从宝玉大观园题对额说起 101

我的爸爸不伟大 106

创新是模仿的目标 111

第八章 像作家一样观察 118

苏霍姆林斯基的“作文库” 118

比观察更重要的 122

一次橘子的观察课 126

第九章 让想象“飞”起来 133

故事的想法从何而来 133

一张纸的N个故事 137

“手”的联想 143

第十章 拉“宽”写作的宽度 147

写作，不只是语文学科的事 147

强调写作的交际价值 154

校园里的“小小研究员” 160

第十一章 文章不厌百回改 166

简简单单改作文 166

列出修改清单 172

以“评”促“改” 179

第十二章 酒好也怕巷子深 184

让学生建立“读者意识” 184

我的故事，讲给你听 189

用作品“推销”自己 193

下篇 创意的金典 199

第十三章 “种”出来的作文 199

先“动”起来 199

再“种”起来 205

“种”下星星和糖果 210

第十四章 “画”出来的作文 217

图说“我的故事” 217

创意石头画 226

我的“自然笔记” 231

第十五章 “听”出来的作文 238

用耳朵“写”作 238

唤醒春天的耳朵 241

听，夏的声音 247

第十六章 “玩”出来的作文 253

圆的“七十二变” 253

蜗牛、苹果和蚕 258

师生同题作文大“PK” 262

第十七章 “合作”出来的作文 268

成立创意“写作联盟” 268

合作出一份特色“班刊” 274

我们一起写“剧本” 281

第十八章 “尝试”出来的作文 289

打造故事“梦工厂” 289

“木炭习作”与“一笔启上” 294

用剪刀和胶水“写”诗 300

后记 给心灵一个说话的机会 307