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第一部分 新手上路 1

第一课 “我人生中的第一堂课” 3

第一章 第一堂课 4

第二章 恐惧和希望——一堂好课的理想模式 8

第三章 授课秘方：好，请说——不，谢谢 14

第四章 建议 17

第二课 课堂教学计划流程 21

第一章 把你的想法具体化 22

第二章 “课堂教学计划流程”作为新手备课的核心 26

第三章 微观方法、中间层方法和宏观方法 34

第四章 建议 37

第五章 备一堂课应注意的十个问题 39

第三课 课的基本形式和基本节奏 41

第一章 什么是“课” 42

第二章 课的基本形式 44

第三章 课的基本节奏 55

第四课 把握教师的角色——从学生角度换位思考 61

第一章 教师工作 62

第二章 职业理想图和发展任务 65

第三章 教师和学生的关系 69

第四章 建议 74

第二部分 备课技巧 79

第五课 书面教案 81

第一章 理论框架：设计的逻辑 82

第二章 简单教案：“蜘蛛”（乌尔利希·卡特曼） 89

第三章 详细教案：“组合分析”（梅拉尼·福克斯） 93

第四章 建议——放松练习 105

第五章 教学设计的质量标准 107

第六课 条件分析 109

第一章 理论框架：“供用模型”和“三层结构房屋” 110

第二章 学生的学习前提条件 119

第三章 学生的学习能力 124

第四章 教师的教学前提条件 135

第五章 教学指导方针 140

第六章 条件分析一览表 145

第七课 教学结构化 147

第一章 理论框架：教学六边形 148

第二章 任务制定 153

第三章 揭秘六个角 160

第八课 教学评价 179

第一章 前期准备和过程模式 180

第二章 理论框架：“行动——反思”螺旋形 186

第三章 观察表 189

第四章 有组织的课后谈话 195

结束语 应当把教学法提升到政治层面 199

参考文献 201

附录人名和专有名词 217