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第1章 教学设计简介 1

「教学设计」简介 2

重要议题：教学设计的要素 6

知识建立的循环：教学设计的各个阶段 9

以合作练习来设计 16

模式和程序的适用性 19

本书综览 23

第2章 学习者的需求与特质 33

了解学习者 36

教材的含意 43

进行学习者需求与特性之分析 46

总结整合 54

第3章 成果与评估 61

成果与评估 64

确认学习目标和成果 65

界定成功的目标 79

第4章 教学活动发展策略 109

发展学习策略 112

将课程内容集组及安排顺序 112

规划学习事件 117

课程内容修正一致 141

第5章 活动：传送系统 157

传送教学活动 158

套装教学的要素 171

选择媒体资产 175

建构互动课程 182

第6章 评鉴 193

评鉴 195

内部检视 199

外部检视 200

前导测试与现场试验的资料解析 209

提报结果 212

评鉴议题 217

第7章 协同合作与沟通 225

协同合作 227

沟通 232

课程体现工具 244

进行检视 253

文件管理 261

专业风范 264

第8章 界定阶段 273

界定阶段 275

邀请提出提案 277

专案提案研究 287

界定解决方案 296

专案提案 306

提案递交 309

第9章 设计阶段 323

设计阶段 326

初始会议 326

设计文件 331

流程图 346

内容文件 348

第10章 崭露阶段 363

崭露阶段 365

教学法 367

专案 370

样版 370

需求说明书 377

媒介档案 380

程序记事板及其它课程原型文件 383

工作原型 395

修改制造文件 401

第11章 发展与递交阶段 413

发展阶段 415

递交阶段 428

第12章 专业设计者 445

专业教学设计者 446

促成教学设计 459

跟上教学设计领域的脚步 465