新编中小学教师继续教育必读 公共卷 下pdf电子书版本下载

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公共卷·下册 703

现代教育技术专题 703

第一章 现代教育技术概论 703

第一节 现代教育技术概述 703

第二节 现代教育技术的发展 706

第三节 现代教育技术的理论基础 711

第四节 现代教育技术与教育现代化 717

第二章 视觉媒体教学 720

第一节 幻灯机和投影器 720

第二节 幻灯、投影教材的设计 726

第三节 摄影的基础知识 728

第四节 幻灯、投影教材的制作 734

第五节 多媒体幻灯、投影片的制作 741

第三章 广播录音媒体教学 750

第一节 广播录音系统 750

第二节 录音教材的设计制作与使用 766

第三节 广播教学 772

第四节 语言实验室 774

第一节 电视与录像设备 780

第四章 电视录像媒体教学 780

第二节 电视教材的编制 788

第三节 电视教材的使用 799

第五章 计算机辅助教育 801

第一节 计算机辅助教学 802

第二节 多媒体计算机系统 807

第三节 CAI课件分类及其设计开发 809

第四节 多媒体创作工具简介 814

第五节 多媒体制作工具Authorware5.0 815

第一节 远程教育及系统构成 820

第六章 现代远程教育 820

第二节 现代远程教育技术与应用 828

第三节 网络平台与远程教育系统应用实例 834

第七章 教学设计 840

第一节 教学设计概述 840

第二节 教学设计前期分析 844

第三节 教学目标分析 850

第四节 教学策略分析 853

第五节 教学设计成果评价 858

第一节 计算机的发展与应用 867

第二节 PC微型计算机系统（以下各章节简称“计算机”） 870

第三节 计算机安全 875

第四节 计算机信息及信息处理技术简介 886

第一节 操作系统 891

第二章 计算机操作系统的使用 891

第一章 走进计算机世界 893

教师计算机初极培训教程 893

第二节 文件及文件夹的管理 898

第三节 画图软件的使用 911

第四节 安装和删除软件或硬件 916

第五节 帮助信息的使用 925

第六节 设置中文WINDOWS 98操作系统 928

第三章 WORD文字处理操作指南 936

第二节 Word入门 938

第三节 文档操作 940

第四节 Word的高级操作 963

第四章 计算机在教学中的应用（CAI） 972

第一节 CAI简述 972

第二节 CAI软件的购置 973

第三节 CAI软件使用 976

第三节 CAI软件使用 976

第一节 PowerPoint 978

第五章 CAI的一个软件工具PowerPoint的使用 978

第二节 创建幻灯片演示文稿 980

第三节 输入编辑幻灯片内容 986

第四节 修饰整理幻灯片 996

第五节 幻灯片文稿的放映及打印 1005

第六章 迈进因特网的大门 1016

第一节 网络基础知识 1016

第二节 电子邮件E-MAIL Email的使用 1024

第三节 全中文导航系统Netscape的使用 1027

第四节 远程登录Telnet的使用 1034

第五节 文件传送FTP 1035

第六节 国内外一些主要教育网的介绍 1035

第七节 因特网的接入及局域网的使用 1039

教师计算机高级培训教程 1057

第一章 电子表格制作工具Excel的使用 1057

第一节 中文Excel 2000概述 1057

第二节 使用工作簿 1059

第三节 建立工作表 1065

第四节 表格中数据的统计计算 1072

第五节 页面设置和打印 1087

第二章 多媒体技术基础 1091

第一节 多媒体技术的发展与应用 1091

第二节 多媒体计算机系统的组成 1095

第三节 声音处理技术 1103

第四节 图像处理技术 1112

第五节 视频处理技术 1124

第六节 多媒体软件介绍 1129

第一节 认识Authorware5.0 1133

第三章 多媒体制作工具Authorware 5.0 1133

第二节 显示图标与基本操作实例 1139

第三节 移动、擦除、等待及群组图标 1149

第四节 声音、数字电影与视频图标 1162

第五节 Authorware中的交互响应 1169

第六节 按钮交互、热物体交互与热区交互 1176

第七节 目标区域交互和下拉菜单交互 1188

第八节 文本输入交互和条件交互 1201

第九节 按键交互、限制尝试次数交互和限制时间交互 1209

第十节 事件交互响应 1214

第十一节 判定图标 1221

第十二节 导航图标和框架图标 1225

第十三节 变量、函数与表达式 1233

第十四节 程序调试、打包与库和知识对象 1238

第一节 教育评价的历史沿革 1245

第二节 评价及教育评价的含义 1250

第三节 教育评价概念的界定 1255

第四节 我国教育评价发展的道路 1257

第五节 教育评价的意义 1259

第一章 教育评价基本理论 1261

第一节 教育评价的功能 1261

第二节 教育评价种类 1264

第三节 教育评价模式 1267

第四节 教育评价的原则 1269

绪 论 1271

现代教育评价专题 1271

第二章 教育目标分类理论 1274

第一节 目的、目标与教育目标 1274

第二节 教育目标分类理论对评价的指向作用 1276

第三节 布卢姆的教育目标分类理论 1277

第四节 其他的教育目标分类理论 1279

第一节 教育评价的程序和过程概要 1282

第三章 教育评价的程序与过程 1282

第二节 教育评价的准备环节 1285

第三节 教育评价的实施环节 1288

第四节 教育评价的总结环节 1291

第四章 教育评价指标体系设计 1295

第一节 教育评价指标体系设计的意义和要求 1295

第二节 评价的指标体系建立 1298

第三节 评价指标体系权重的确定 1301

第一节 教育评价的基本方法——测验法 1305

第五章 教育评价收集与处理资料的基本方法 1305

第二节 教育评价的其他方法——观察法、谈话法、问卷法 1309

第三节 教育评价信息的处理方法——描述统计分析法 1312

第四节 教育评价信息的处理方法——假设检验法 1313

第六章 教育评价的再评价和评价人员的心理调控 1317

第一节 教育评价的再评价 1317

第二节 教育评价人员心理调控的意义 1319

第三节 主评人员的心理调控 1321

第四节 被评者的心理与调控 1325

第一节 学生学业成就评价 1330

第七章 学生评价 1330

第二节 学生品德与心理评价 1337

第三节 学生体育与身体素质评价 1347

第四节 学生综合能力评价 1352

第五节 素质教育下学生评价的基本趋势 1357

第八章 教师评价 1361

第一节 教师素质评价 1361

第二节 教师能力评价 1365

第三节 教师评价的有效方式 1368

第四节 现代教师评价的策略 1371

第一节 学校领导评价的重大意义 1378

第九章 学校领导人员评价 1378

第二节 校长评价 1379

第三节 学校教学和后勤管理人员评价 1383

第四节 教育督导是教育评价的根本保障 1388

第十章 教学工作评价 1390

第一节 教学管理工作评价 1390

第二节 课程评价 1392

第三节 课堂教学评价 1399

第四节 评价一堂优秀课的标准 1401