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第一章 绪论 1

第一节 科学研究与教育科学研究 1

第二节 教育科学研究方法的内容及分类 9

第三节 教育科学研究方法的历史与展望 12

第四节 教育科学研究的道德准则 17

第二章 实验设计方法 20

第一节 实验设计方法概述 20

第二节 真实验设计 28

第三节 准实验设计与非实验设计 45

第三章 教育与心理测量法 60

第一节 教育与心理测量法概述 60

第二节 教育与心理测验 65

第三节 测验的信度与效度分析方法 73

第四节 心理测验的项目分析方法 83

第五节 测验的编制与标准化 90

第四章 调查法 98

第一节 调查法概述 98

第二节 调查法的类型 101

第三节 调查问题的提问与回答模式 108

第四节 对调查问题答案的编码与记分 118

第五节 调查法的步骤 122

第五章 观察法 126

第一节 观察法概述 126

第二节 结构性观察与自然观察 130

第三节 观察法面临的问题及如何消除观察者误差 135

第六章 小样本研究法 137

第一节 个案研究法 137

第二节 口语报告法 141

第三节 Q分类技术 145

第四节 社会测量法 147

第七章 教育评价 152

第一节 教育评价概述 152

第二节 教育评价的一般方法 158

第三节 教育评价指标体系的建立 165

第四节 教育评价的主要内容 173

第八章 教育研究的统计分析方法（上） 188

第一节 描述统计的基本方法 188

第二节 参数统计检验法 202

第九章 教育研究的统计分析方法（下） 212

第三节 参数统计检验法——方差分析 212

第四节 非参数统计检验法 225

第五节 SPSS简介 235

第十章 教育科学研究的基本程序及研究报告的撰写 241

第一节 教育科学研究的基本程序 241

第二节 研究报告的撰写 261

参考文献 272

附表 276

表1 标准正态分布表 276

表2 t分布的双侧分位数（tα）表 281

表3 秩和检验表 283

表4 x2分布的上侧分位数（x2α）表 284

表5 F检验的临界值（Fα）表 286