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小 学 卷小学语文教学新大纲及教材分析绪 论 3

第一节 小学语文教学新大纲及教材的概述 3

第二节 小学语文教学新大纲及教材的原则与内容 7

第三节 研究小学语文教学新大纲及教材应注意的问题 16

第四节 小学语文教学发展的背景 19

第一章 小学语文教学大纲的演变 23

第一节 1956年《小学语文课程暂行标准（草案）》分析 23

第二节 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》分析 25

第三节 1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》分析 26

第四节 1987年《全日制小学语文教学大纲》分析 27

第五节 1993年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》分析 28

第二章 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》介绍 69

第一节 小学语文教学大纲修订的背景 69

第二节 小学语文学科的教学目的及要求 71

第三节 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲2001年（试用修订）》的基本内容 77

第四节 小学语文实践活动 91

第三章 小学语文教材的演变 93

第一节 1950年《小学语文课程暂行标准（草案）》的配套教材 93

第二节 1956年《小学语文教学大纲（草案）》的配套教材和改革教材 94

第三节 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》的配套教材 95

第四节 1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）的配套教材 96

第五节 1993年《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》的配套教材 97

第四章 人教版小学语文教材（九年义务教育教材）分析 115

第一节 教材编写的指导思想 115

第二节 教材编写的主要特点 116

第三节 教材分析的原则和方法 119

第四节 教材编写的基本要求 123

第五章 小学语文地方教材简介 145

第一节 小学语文地方教材编写的特点 145

第二节 小学语文地方教材编写的特点 150

小学语文课堂教学技能训练绪 论 155

第一节 教学技能的含义与结构 155

第二节 课堂教学技能的分类方法及意义 158

第三节 小学语文课堂教学技能的训练 161

第一章 导入技能 168

第一节 导入技能概述 168

第二节 导入技能的类型与依据 174

第三节 导入技能的训练 180

第二章 提问技能 183

第一节 提问技能概述 183

第二节 提问技能的类型与设计 189

第三节 提问技能的训练 194

第三章 讲解技能 198

第一节 讲解技能的概述 198

第二节 讲解技能的类型及应用 201

第三节 讲解技能的训练 208

第四章 训练技能 213

第一节 训练技能的概述 213

第二节 训练技能的类型与基本要求 215

第一节 板书技能的概述 230

第五章 板书技能 230

第二节 板书的基本类型与方法 236

第三节 板书技能训练 245

第六章 结束技能 248

第一节 结束技能概述 248

第二节 结束技能的类型与构成 251

第三节 结束技能的训练 259

第七章 突破重点与化解难点的技能 263

第一节 教学重点与教学难点概述 263

第二节 突破教学重点的技能 264

第三节 化解教学难点的技能 275

第八章 口语技能 282

第一节 口语技能及概述 282

第二节 口语技能的种类与要求 286

第三节 口语技能的训练 291

第一节 朗读技能的概述 293

第九章 朗读技能 293

第二节 朗读技能的要求与技巧 295

第十章 体语技能 305

第一节 体语技能的概况 305

第二节 体语技能的类型与运用 310

第三节 体语技能的训练 314

第十一章 写字技能 317

第一节 写字技能的概述 317

第二节 写字技能的基础与技法 319

第三节 写字技能训练的准备 332

小学数学教学新大纲及教材分析绪 论 337

第一节 数学的含义及在小学教育中的作用 337

第二节 制定小学数学课程目标的依据 338

第三节 小学数学课程目标的历史沿革 340

第一章 小学数学教学新大纲介绍 344

第一节 小学数学教学新大纲的基本原则 344

第二节 小学数学教学新大纲的基本要求 345

第二章 新旧大纲的对比 349

第一节 建国后各教学大纲 349

第二节 对《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》试用修 420

订版的剖析与思考第三章 《九年义务教育小学数学》教科书（人教版）的内容及特点 439

第一节 内容概要 439

第二节 教科书的特点 447

第四章 小学数学教材分析 454

第一节 五年制教材教学内容、教学要求及重点、难点 454

第二节 六年制教材教学内容、教学要求及重点、难点 472

小学数学课堂教学技能训练绪论 495

第一节 课堂教学技能的含义与分类 495

第二节 小学数学课堂教学技能训练 500

第一章 微格教学概论 505

第一节 微格教学的产生与发展 505

第二节 微格教学的特点与意义 508

第一节 运用数学语言技能 513

第二章 小学数学课堂教学基本技能 513

第二节 板书、绘图、绘画技能 522

第三节 教学设计技能 551

第四节 教学研究技能 578

第五节 运用教学媒体技能 594

第三章 小学数学课堂教学技能训练 604

第一节 课堂教学技能训练方法 604

第二节 课堂教学技能训练实例 607

小学自然教学新大纲及教材分析绪论 623

第一节 自然教学大纲 623

第二节 自然教材 627

第三节 国内外科学教育标准及教材简介 630

第一章 自然教学大纲的历史沿革 651

第一节 自然教学大纲的演变 651

第二节 各时期自然教学大纲的主要变化 653

第二章 九年义务教育全日制小学自然教学大纲 661

第一节 自然学科的性质和任务 662

第二节 自然学科的教学目的 663

第三节 自然学科的教学要求 665

第四节 自然学科的教学内容 675

第五节 教学中应该注意的几个问题 678

第三章 自然教材的历史沿革 682

第一节 我国各时期自然常识教材 682

第二节 我国自然教材的改革 693

第四章 国内现行的自然教材 704

第一节 人教版九年义务教育自然教材 704

第二节 其他版本自然教材 713

第三节 乡土教材 719

第五章 自然大纲及教材的使用 723

第一节 教学大纲的使用 723

第二节 自然教材的使用 725

附录：联合国亚太地区发展小学理科教学材料学习班报告（节选） 732