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目录 1

译者的话 1

第一章　前夜（8月31日） 1

儿童是我的老师 1

通讯相识 4

序言 苏联教育科学院院士　A．B．彼得罗夫斯基　 6

第一个老师 8

作者自序 11

教时的“会计学” 11

第二章　“我在小孩子的时候……”（开学第1天） 15

未来一代人的榜样 15

学校是你的 19

单词的“透明度” 22

课间休息的教育学和儿童的顽皮 31

“我们究竟谁对？” 38

体贴入微地爱护儿童的心灵 45

成长的台阶 49

障碍物 51

家长会 55

80年代的现象 59

建议和询问 63

第三章　在课上欢笑赶走了睡神（第20天） 69

相互律 69

“字母狂” 71

做单词结构分析的游戏 74

认识的快乐是怎样产生的 84

思考着的人看上去是令人愉快的 94

使教育的秒时裂变 113

激起良心 118

用俄语交际的快乐 124

爸爸们是形形色色的 136

家庭和学校的联系 144

学日延长班：丰富多彩的活动 149

阅读——通向认识的必由之路 161

第四章　识字课本的节日（第84天） 161

编写初级教科书的原则 172

谢谢你，识字课本！ 174

全校祝贺 178

儿童——宇宙“无穷无尽”的缩影 180

每一个儿童的权利 184

奇迹的“秘密” 187

6岁儿童的快乐和悲伤 192

为家长们举行的歌舞会 198

不仅仅是委屈 201

第五章　一个学日的总谱（第122天） 205

音乐和教育学 205

教育“交响乐”的主旋律 209

使儿童的生活在课上得到继续的原则 216

确立与儿童实事求是关系的原则 219

按适当的速度上课的原则 225

第122学日的总谱实录 231

教学法的疏漏 249

要是迈娅不生病的话 254

“请您做我的爸爸” 258

第六章　个性（第170天，最后一个学日） 263

9月5日 关于单词和句子的选择 264

11月29日 “派谁去做客人” 266

12月4日 秘密会议 270

12月6日 生日 275

2月20日 个性与墨水的颜色 280

3月7日 几件“小事” 284

没有你们在一起，光我一个人在这空旷的教室里，感到很寂寞 289

“学校精神” 296

给家长的纸袋 306

我们的展览会 310

向小树告别 315

114封信 318

畅想6岁学生的明天 322

附录　阿莫纳什维利没有分数的教学体系的几个主要问题 333