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目录 1

代序 1

绪论　享受语文，享受学习——新课程理念下小学语文教学的转型【引言】反思 1

一、为了每一位学生的发展 2

二、树立新的课程观 4

三、注重教学过程，实现语文教学转型 6

四、转变学生的学习方式 7

【创新与思考】 8

第一章　立足全人发展，体现“三个维度”——小学语文新课程目标的把握与落实【引言】老师，你真的关注学生了吗 10

一、全人发展——教育永恒的主题 11

二、教学中新课程目标的把握 14

三、教学中情感的注重 18

四、三个维度的协调统一 21

【创新与思考】 29

第二章　拓展学习空间，学习就是生活——小学语文新课程综合化与生活化拓展【引言】语文可以这样学 31

一、小学语文新课程综合化拓展 32

二、小学语文新课程生活化拓展 39

【创新与思考】 46

第三章　探求未知世界，开启思维门扉——小学语文教学对学生新学习方式的适应与构建【引言】让学生自己动脑、动手去研究 48

一、由“要我学”向“我要学”的转变——引导自主学习方式的构建 49

二、分享合作的喜悦——引导合作学习方式的构建 56

三、探求精彩的未知世界——引导探究学习方式的构建 59

【创新与思考】 62

第四章　引导学生发现，还识字教学于精彩——小学语文新课程识字教学新思路与实践【引言】识字趣话 63

一、新课程对识字教学的新要求 64

二、识字的教学设计 67

三、写字的教学设计 71

四、汉语拼音的教学设计 73

【创新与思考】 75

第五章　徜徉文学殿堂，感悟心灵对话——小学语文新课程阅读教学新思路与实践【引言】雪化了以后是什么 77

一、新课程阅读教学的新要求 78

二、体验性阅读的教学设计 79

三、创造性阅读的教学设计 85

四、拓展性阅读的教学设计 94

【创新与思考】 101

第六章 真情书写人生，信笔彰显个性——小学语文新课程写作教学新思路与实践【引言】快乐的思索 102

一、新课程写作教学的新要求 103

二、体验作文的教学设计 107

三、个性化作文的教学设计 110

四、创意表达的教学设计 115

【创新与思考】 118

第七章　想说、敢说、乐说、会说——小学语文新课程口语交际教学新思路与实践【引言】唇枪舌战 119

一、新课程口语交际教学的要求 120

二、话题选择的教学设计 122

三、互动口语交际的教学设计 123

四、口语交际情境的教学设计 128

【创新与思考】 132

第八章　整合语文资源，活化语文学习——小学语文综合性学习教学实践与设计【引言】21世纪的呼唤 134

一、对语文综合性学习的理解 135

二、语文综合性学习的实施建议 137

三、语文综合性学习的教学设计 139

【创新与思考】 156

主要参考文献 157

后记 158