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第一编 绪论 1

第一章 哲学的对象及其性质 1

一 哲学意义的历史的考察 1

二 现代关于哲学的几种概念 4

第二章 哲学与教育的关系 12

一 哲学与教育的关系的历史的考察 12

二 哲学与教育何以有密切的关系 17

三 哲学与教育应有的关系 21

第三章 教育哲学的意义及其研究法 23

一 教育哲学 意义 23

二 教育哲学的研究法 31

第二编 教育哲学的根本问题 35

第四章 心灵论与教育 35

一 导论 35

二 心灵实体说 37

三 心理状态说 44

四 唯物主义的心灵论 49

五 试验主义的心灵论 62

六 结论 70

第五章 知识论与教育 74

一 导论 74

二 理性主义 75

三 经验主义 84

四 试验主义 90

五 社会学派的知识论 103

六 结论 109

第六章 道德哲学与教育 111

一 导论 111

二 快乐主义 113

三 康德的道德学说 120

四 杜威的道德学说 123

五 结论 131

第七章 社会哲学与教育 135

一 导论 135

二 个人主义 136

三 社会主义 143

四 结论 153

参考书要目 156