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目录 1

第一章小学生学会提问的实践研究（主报告）&上海市静安区延安中路小学 1

一、问题的提出 1

二、研究的理念 3

三、界定与依据 7

（一）概念界定 7

（二）理论依据 7

四、假设与目标 9

（一）研究假设 9

（二）研究目标 10

五、研究的方法 10

（一）行动研究法 10

（二）个案研究法 13

（三）研究步骤 14

六、课题的实施 15

（一）制定引导学生发展提问水平的教学策略 15

（二）研究引导学生提问的具体方法 25

（三）构建引导学生解决问题的学习模式 28

（四）设立“提问墙”营造提问氛围 34

（五）选择不同对象，进行个案研究 37

七、评价的研究 40

（一）评价思想 40

（二）评价目的 40

（三）评价内容 41

（四）评价指标 41

（五）评价方法 42

八、研究的措施 44

（一）制定研究制度 44

（二）加强课题管理 45

（三）提高研究素质 46

九、研究的效果 48

（一）从学生方面来看 48

（二）从教师方面来看 59

（三）课题研究促进了学校发展 68

十、结论与反思 69

（一）结论 69

1．研究的假设基本上是成立的 69

2．研究目标基本上是达成的 70

3．研究成果具有先进性、可操作性和创新性 70

（二）反思 71

1．反思之一：注意操作定义的可行性 71

2．反思之二：注意优化学生提问环境 71

3．反思之三：注意了“案例引领”和引导反思的活动 71

4．反思之四：应关注课题研究的有序度 72

5．反思之五：应关注与课堂探究性学习结合 72

第二章引导学生提问的专题研究 74

教育科研促进了学校发展&任月珍 74

引导学生提问培养创新思维&潘黎 82

培养问题意识促进思维发展&何倩 86

优化提问环境让学生敢提问的研究&陈婷 93

简论让孩子养成提问的好习惯&唐雯静 96

优化提问环境让学生学会提问的研究&莫薇 99

如何营造学生提问的有利环境&李轶青 104

课堂教学中学生提问环节的设置&吴卫华 108

如何培养学生的质疑能力&陈卫红 111

在数学教学中引导学生学会提问的策略研究&胡容菁 119

培养学生善思好问的学习品质&裘是 122

培养低年级学生质疑能力的研究&赵琦 125

小学生学会提问的发展规律研究&高琦 128

让学生在体育课中提问 培养创新精神&谈旭雯 132

为提高学生提问能力 开设“发展思维”校本 135

课程&王嫣 135

校本研究中的案例引领法&任月珍 138

在课题研究中培养研究型教师队伍&任月珍 142

少先队开展争“提问章”活动的基本做法&童金怡 148

第三章引导学生提问的个案研究 156

关于王舒韵同学提问水平发展的个案研究报告&吴卫华 156

对“怪才”钱倩同学爱提问的个案研究报告&莫薇 164

关于蒋天宁同学学会提问的个案研究报告&李静珊 172

关于张鑫婷同学敢于提出不同意见的个案研究 180

报告&陈婷 180

关于唐睿同学敢于提问的个案研究报告&王嫣 186

第四章 引导学生提问的教学案例 191

案例一究竟谁赢了&潘黎 191

案例二我的新发现&潘黎 195

案例三把学生提问与探究性学习结合起来&荣慧谦 198

案例四让学生提出问题 自己解决问题&荣慧谦 201

案例五把课后“问”提到课前“问”&何倩 204

案例六 “疑”是开启学生思维的钥匙&李静珊 206

案例七在提问中对教师引导功能的认识&李静珊 210

案例八 “一个一个”与“一个个”&陈卫红 214

案例九公鸡为什么惭愧&陈卫红 218

案例十 问题来源于实践活动&吴卫华 220

案例十一要给学生提问的空间&吴卫华 223

案例十二 和谐民主的氛围有助于学生提问&吴卫华 227

案例十三被学生问倒了&莫 薇 230

案例十四 由彝家娃娃想到了什么&陈 婷 232

案例十五云&陈婷 235

第五章引导学生提问的叙事研究 238

一、对“叙事研究”的研究 238

二、教学叙事的案例 243

案例一我的一堂唱游课&陈婷 243

案例二为什么南极是最冷的地方&李静珊 247

案例三老师你写错了&陈卫红 251

案例四1+1=？&荣慧谦 254

案例五月亮的脸会变吗&吴卫华 256

案例六学生提出老师回答不了的问题&何倩 258

案例七小毛驴的叫声是怎样的&邹铭霁 261

案例八从小培养学生的质疑能力&高 琦 263

案例九要消除学生的心理障碍&程炜 265

第六章学生参与提问的实践体验 268

提问真愉快&五（1）班 卢月萌 269

有了问题要敢于提出&五（1）班曹逸清 269

会出现彩虹现象&五（1）班刘丹桦 270

现在我愿意提问了&五（1）班蔡晓东 271

如何能提出有质量的问题&五（1）班陈佩瑜 272

提问锻炼口头表达能力&五（1）班 应彦博 273

变“要我问”为“我要问”&五（2）班顾婷 273

在提问中学知识学做人&五（2）班黄佳颖 274

提问滋味如吃蜜&五（2）班王思雨 275

我正向“提问大王”进军&五（3）班沈晓倩 275

提问是我校的特色&五（3）班李佳鸣 276

提问的好处多&五（3）班丁梦怡 277

提问真开心&五（3）班陈朝光 278

我爱提问&五（3）班梁菲 279

提问改变了我&四（1）班施承杰 279

争“提问大王”我能行&四（1）班仇沁怡 280

提问使我的知识面开阔了&四（1）班陈亚骋 281

我也是“提问大王”之一&四（1）班 陈文懿 282

提问使我聪明了&四（1）班蔡凌晨 282

在争“提问章”的日子里&四（1）班王申和 283

提问有好处&四（2）班李科锦 284

提出问题还要解决问题&四（2）班华依楠 285

提问使我变成“小博士”&四（2）班林燕 285

要打破砂锅问到底&四（2）班谢锦宇 286

我要学习牛顿，培养创新精神&四（2）班 罗梦杰 287

我想成为“提问大王”&四（2）班康驰炜 288

提问使我更爱学习&三（1）班盛怡玲 289

提问使我更会学习&三（1）班顾丽娜 289

提问使我更加热爱学习&三（1）班张旭晟 290

有问题不要憋在肚子里&三（1）班陈淑楠 291

提问真高兴&三（1）班余浩 292

提问，真开心&三（1）班赵吴迪 292

现在我敢于提问了&三（2）班郭 赟 293

同学们争先恐后地提问题&三（2）班周芷茜 294

提问使我进步&二（1）班许锴莉 294

提问使我更聪明&二（1）班翟文辉 295

提问真高兴&二（1）班邹峻岭 295

提问，真快乐&二（1）班王粮宇 296

提问让我更聪明&二（2）班孙宇飞 296

提问是回味无穷的&二（2）班 丁婷婷 297

提问后的体会&二（2）班叶舟 297

附件一学生向教师提出的问题选编&邹铭霁 299

附件二能激励提问的名言&高小敏等 322