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第一章 高等教育管理学概述 1

第一节 学习《高等教育管理学》的意义 1

第二节 我国高等教育管理学的产生和发展 5

第三节 高等教育管理学的基本概念 11

第四节 高等教育管理学的研究对象和学科性质 17

第五节 高等教育管理学的学科体系 22

第六节 高等教育管理学的理论依据 26

第二章 高等教育管理的本质及原理、原则 31

第一节 高等教育管理的本质及规律 31

第二节 高等教育管理的基本原理 40

第三节 高等教育管理的主要原则 44

第三章 高等教育管理的规划职能 55

第一节 管理职能概述及按职能展开高教管理的出发点 55

第二节 高等教育规划的涵义和意义 59

第三节 高等专门人才需求预测 64

第四节 高等教育发展的目标决策 78

第五节 高等教育规划方案的制定 88

第六节 经济体制变革与高等教育规划的改进 111

第四章 高等教育管理的组织职能 127

第一节 组织理论与高等教育管理的组织职能 130

第二节 高等教育的组织机构体系 137

第三节 高等教育组织变革的理论与体制改革 153

第四节 高教管理中的人员配置及授权 176

第五节 高教管理的组织职能中的指挥和协调职能 187

第五章 高等教育管理的控制职能 199

第一节 控制理论与高等教育的控制职能 200

第二节 高等教育管理的控制程序 211

第三节 高等教育评估与反馈、调控 253

第四节 高等教育宏观调控与高等学校的自主发展、自我约束 274

第六章 高等教育管理的系统科学方法 278

第一节 现代高等教育管理方法的形成、作用与体系 278

第二节 高等教育管理的系统方法 285

第三节 高等教育管理的信息方法 306

第四节 高等教育管理的控制论模型方法 317

第七章 高等教育管理的现代技术 328

第一节 高等教育管理的预测技术 328

第二节 高等教育管理的决策技术 342

第三节 高等教育管理的规划技术 357

第四节 高等教育管理的网络技术 368

第五节 高等教育管理的综合评价技术 378

第八章 高等教育管理的心理及行为科学方法 396

第一节 高等教育管理的有效参与方法 397

第二节 高等教育管理的沟通方法 400

第三节 高等教育管理的激励方法 407

第四节 高等教育管理的“管育交融”方法 415

第九章 高等教育管理者 420

第一节 高等教育的主要管理者应当是社会主义的政治家、教育家和改革家 421

第二节 高等教育管理者的素质要求 425

第三节 高等教育管理者的群体素质结构 438

第四节 高等教育管理者的培养与提高 446

结束语 450