图书介绍
大学生生命意义感的追寻pdf电子书版本下载
- 孙颖，侯振虎，饶芳编著；闫广芬主编 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787516153697
- 出版时间：2014
- 标注页数：243页
- 文件大小：78MB
- 文件页数：257页
- 主题词：大学生－人生观－研究－中国
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图书目录
第一章 大学生生命意义感的探索与追源 1
第一节 大学生生命意义感概述 1
一 生命意义感的界定 2
二 生命意义感的来源 6
第二节 生命意义感的相关研究 7
一 生命意义感的影响因素研究 7
二 生命意义感对个体影响的实证研究 11
三 针对重症患者的生命意义感现状研究 14
四 研究的不足和研究前景展望 15
第三节 生命意义感的结构与测量 16
一 生命意义感测量工具汇总 16
二 国内生命意义感量表的发展 18
三 对生命意义感量表的发展分析 20
第二章 大学生幸福感的探索与追源 22
第一节 幸福感的理解与界定 22
一 幸福感的界定 22
二 幸福感研究的相关理论 24
第二节 幸福感的测量及研究脉络 26
一 幸福感的测量 26
二 幸福感的研究脉络 27
第三节 生命意义感与幸福感关系探究 31
一 生命意义感与幸福感的关系 31
二 幸福感提升研究中需要注意的问题 32
第三章 当代大学生的生命样态扫描 33
第一节 当代大学生生命意义感的现状扫描 33
一 大学生生命意义感总体特点 34
二 不同变量视域下大学生生命意义感现状 36
第二节 当代大学生幸福感的现状扫描 39
一 大学生主观幸福感的总体情况 39
二 不同变量视域下大学生幸福感现状 39
第四章 影响当代大学生生命意义感的实证调查 46
第一节 大学生自我效能感对生命意义感的影响 46
一 自我效能感定义与特点 46
二 大学生自我效能感与生命意义感的相关分析 47
第二节 大学生完美主义对生命意义感的影响 48
一 完美主义的定义与特点 48
二 大学生完美主义与生命意义感的相关分析 50
第三节 大学生应对方式对生命意义感的影响 51
一 应对的定义与特点 51
二 大学生应对方式与生命意义感的相关分析 52
第四节 大学生自我时间管理对生命意义感的影响 54
一 时间管理定义与特点 54
二 时间管理的相关研究 56
三 时间管理的测量与应用 59
四 时间管理与生命意义感的相关调查研究 60
第五节 大学生自我状态对生命意义感的影响 63
一 自我状态的定义与特点 63
二 大学生生命意义感与自我状态的相关分析 70
第五章 影响当代大学生幸福感的实证调查 73
第一节 大学生的自我和谐对幸福感的影响 73
一 自我和谐的概念与特点 73
二 大学生自我和谐、人际关系与主观幸福感的相关研究 75
第二节 自我状态、人生定位对幸福感的影响 79
一 自我状态 79
二 人生定位 81
三 自我状态对幸福感的影响 82
四 人生定位对幸福感的影响 84
第六章 积极心理学视域下的心理资本 89
第一节 积极心理学与积极组织行为学 89
一 积极心理学的研究起源 90
二 积极组织行为学 91
第二节 心理资本及其研究 94
一 心理资本概念的提出 94
二 心理资本概念的研究 95
三 心理资本的结构维度研究 98
四 心理资本的特征研究 100
五 国内外心理资本的研究方法 102
六 国内外心理资本的研究现状 103
第三节 心理资本开发与主观幸福感、生命意义感 105
一 心理资本是主观幸福感的基础与前提 105
二 主观幸福感能够提升和发展心理资本 106
三 从心理资本开发的视角提升大学生的生命意义感 106
第七章 生命教育的人本意蕴与内容维度 109
第一节 以人为本的教育对生命教育的召唤 109
一 以人为本教育观倡导在生命伦理中建构独立意义世界 110
二 关注人的内心世界是教育的应然追求 112
三 培养学生丰富的社会属性是生命教育的上位内驱力 115
第二节 以人为本是生命教育的根基 117
一 生命教育回归于人 117
二 实践生命的价值与意义——教育的尺度准则 118
三 思想政治教育工作——生命、教育、人的内在关系例证分析 119
第三节 生命教育的内容维度 120
一 自我效能与生命教育 120
二 完美主义与生命教育 121
三 应对方式与生命教育 122
四 自我和谐与生命教育 124
五 时间管理与生命教育 125
六 自我状态与生命教育 126
七 人生定位与生命教育 127
第八章 自主成长视域下提升个体生命意义感的实践教育路径 131
第一节 情绪为生命意义感着色 132
一 何谓情绪 132
二 情绪的分类 133
三 情绪与生命意义感 134
第二节 性格的塑造把舵意义人生 144
一 何谓性格 144
二 性格的分类 145
三 性格与健康 147
四 完善性格提高生命质量 148
第三节 认知的改善为生命意义感铺垫基石 150
一 知觉是人类生存的基础 151
二 普通心理学中的知觉 151
三 社会认知是人际交往的基础 155
四 社会推论中常见错误及启示 162
五 合理认知的构建与完善 164
第九章 生涯发展视域下提升个体生命意义感的实践教育路径 178
第一节 学习职场智慧做好入职准备 178
一 职场适应障碍 179
二 时间管理化解生涯发展中的压力 179
三 自我接纳挑战成就焦虑 182
第二节 提升沟通能力融洽人际关系 183
一 交互作用分析理论的人生态度 183
二 让“成人式自我状态”健康成长应注意的问题 185
三 从交互作用分析理论看良好自我状态的养成 189
第三节 了解心理咨询接纳心理援助 195
一 心理咨询概述 196
二 我国心理咨询的起源和现状 197
三 解除对心理咨询的误解 198
四 心理咨询的任务 199
五 心理咨询理论与方法对提升生命意义感的作用 200
第四节 提高自助能力享受意义人生 211
一 正视问题情境，积极应对挫折 211
二 正视自身资源，建立合理期望 212
三 增强内部自信，消除挫败体验 213
四 努力磨砺自我，提高挫折阈限 213
五 改善挫折情境，提高适应能力 215
参考文献 216
中文部分 216
英文部分 230
后记 242