教育心理学 主动学习版 原书第12版pdf电子书版本下载

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第1章 学习、教学与教育心理学 1

模块1 学习与教学 2

当今的学习与教学 2

什么是优质教学 5

模块2 教育心理学的研究与理论 10

教育心理学的作用 10

教育心理学的研究 12

教学理论与学习促进 16

第2章 认知发展 20

模块3 认知与脑发展的一般规律 21

发展的概念 21

脑与认知发展 23

模块4 皮亚杰主义、信息加工与神经科学的视角 31

皮亚杰的认知发展理论 31

模块5 维果斯基的社会文化观 43

维果斯基的社会文化观 43

模块6 皮亚杰和维果斯基理论对教师的启示 48

皮亚杰和维果斯基理论对教师的启示 48

第3章 自我、社会性与道德发展 53

模块7 生理成长：个性与社会性发展的背景 54

生理发展 54

模块8 发展的社会背景 59

布朗芬布伦纳：发展的社会背景 59

模块9 自我 69

同一性和自我概念 69

模块10 理解他人和道德发展 81

理解他人和道德发展 81

个性与社会性发展：对教师的启示 88

第4章 学习者差异与学习需要 90

模块11 智力与学习风格 91

智力 91

学习风格 101

模块12 全纳教育：教育每一位学生 104

个体差异与法律 104

学习上面临挑战的学生 108

模块13 超常和天才学生 125

超常和天才学生 125

第5章 语言发展、语言多样性与移民教育 130

模块14 语言发展与读写能力萌芽 131

语言的发展 131

模块15 语言的多样性 137

语言发展的多样性 137

班级中的方言差异 143

模块16 移民学生和英语学习者 146

移民学生和英语学习者的教学 146

特殊的挑战：有障碍和有特殊天赋的英语学习者 157

第6章 文化与多元化 159

模块17 社会和经济的多元化 160

当今的多元化课堂 160

经济和社会地位的差异 164

模块18 民族、种族和性别 170

教学中的民族和种族问题 170

教学中的性别问题 177

模块19 多元化与教育：多元文化教育 182

多元文化教育：创建文化融合的课堂 182

第7章 学习的行为主义观点 191

模块20 学习的行为主义解释 192

科学地理解学习 192

早期对学习的解释：邻近和经典性条件作用 194

操作性条件作用：尝试新的反应 195

模块21 行为主义学习理论的应用 200

应用行为分析 200

综合运用：教学和管理中的行为方案 207

挑战、警告与批判 213

第8章 学习的认知观点 218

模块22 认知科学观的基础 219

认知观的构成要素 219

记忆的认知观 221

模块23 长时记忆 230

长时记忆 230

成为有知识的人：一些基本原则 239

第9章 复杂认知过程 245

模块24 元认知和学习策略 246

元认知 246

学习策略 248

模块25 问题解决和创造性 255

问题解决 255

创造性和创造性问题解决 263

模块26 批判性思维、论证和迁移 267

批判性思维和论证 267

为迁移而教 270

第10章 学习科学和建构主义 274

模块27 学习科学和建构主义 275

学习科学 275

认知和社会建构主义 276

模块28 建构主义取向的教与学 282

建构主义理论观点的应用 282

模块29 课堂外的学习 298

服务性学习 298

数字世界中的学习 300

第11章 学习与动机的社会认知观 305

模块30 社会认知理论及应用 306

社会认知理论 306

示范：通过观察他人进行学习 308

自我效能与主体性 311

模块31 自我调节学习与教学 316

自我调节学习 316

以提高自我效能和自我调节学习为目的的教学 324

学习理论的整合 326

第12章 学习动机与教学 329

模块32 动机的基本含义 330

什么是动机 330

模块33 需要、目标与信念 334

需要 334

目标定向 337

信念与自我图式 341

模块34 兴趣、好奇与情绪 347

兴趣、好奇与情绪 347

模块35 学校中的学习动机：TARGET模型 354

学校中的学习动机：TARGET模型 354

第13章 学习环境的创设 363

模块36 积极的学习环境 364

课堂组织的必要性 364

创设积极的学习环境 366

模块37 鼓励参与和预防问题 374

维持良好的学习环境 374

处理纪律问题 377

沟通的必要性 383

多样性：文化回应管理 388

第14章 为每个学生而教 390

模块38 制订高效教学计划 391

关于教学的研究 391

制订教学计划 393

模块39 教学方法 400

选择教学方法 400

模块40 差异教学与适应性教学 410

实施差异教学 410

教师的期望 416

第15章 教学评估与测验 421

模块41 教学评估的基本含义 422

教学评估的基本含义 422

模块42 课堂评估、测验和等级评定 427

课堂测验评估 427

真实课堂评估 431

评分 436

模块43 标准化测验 442

标准化测验 442